数的顺序、比较数的大小ppt课件教学实录

比多少

新野县五星镇孙楼学校何红娟

教学目标:

1.通过让学生整体观察,对比,在具体的情境中直观感知100以内的数的多少。

2.会用“多一些,少一些,多得多,少的多”描述数之间的大小关系,培养学生的数感和表达能力。

3.使学生感受数字与生活的密切联系。

教学重点:

正确使用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数之间的大小关系。教学难点:

理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的含义和相对性。

教法:

启发、探究法

学法:

自主、合作、探究。

教具:

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1、复习巩固

1 / 3

(1)按顺序写数。

10()30()()()()()()100。

(2)10个十是()。

(3)46里面有()个十和()个一。

(4)90的相邻数是()和()。

(5)73后面连续五个数是______ 73后面第五个数是___。

(6)个位和十位上数字相同的两位数有(

(7)在○里填上“>”“<”或“=”。

41○45 68○78 69○69

57○56 80○90 98○89

2.板书课题:比多少

二、探究新知。

1.出示例6图示,思考以下问题:

①从图中你知道了什么信息?

②你知道哪种球最多?哪种球最少?

③填空(填多少)。

蓝球比黄球()黄球比蓝球()红球比黄球()黄球比红球() 2、班级交流,教师精讲。

(1)学生展示与评价。

(2)教师精讲。

2 / 3 ____。

。

)

师:蓝球比黄球多,红球也比黄球多,那么它们多的程度一样吗?(引导学生从10数到15、再从10数到58 从数的过程中体会10-15经过的数的多少从10到58要经过的数较多,从而引出“多一些、多得多。”然后反过来比一比,引导学生说出“少一些、少得多”)师:两个数相差不大的情况下,我们用“多一些”或“少一些”来描述。两个数相差较大的情况下,就用“多得多”或“少得多”来描述。

三、巩固练习,深化新知。

(1)43页做一做。

(2)选一选。

四、运用拓展。

1.做游戏。

2.全课总结:

小朋友们学会了用“多一些、少一些、多得多、少得多”来比较两个数的多少。除了比多少,我们还可以比长短,比高矮,比大小,等等。同学们也可以在生活中找一找,比一比。

五、板书设计:

比多少

相差不大:多一些少一些

相差较大:多得多少得多

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