阅读《上下五千年》优秀教学设计内容

我阅读,我快乐

《上下五千年》阅读指导课教案

合肥师范四小王琴2018,4

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。

2、学会自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳读整本的书的基本方法,并实际运用到课外阅读中。

4、激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在阅读的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。【教学过程】

一、谈话导入:

1:同学们喜欢读书吗?(喜欢!)今天老师将和你们一起去阅读: (齐读)“我阅读,我快乐!”

2:那么,谁来说说你喜欢读哪些书,在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)(师板书:读书要有选择)

3:听了你们的讨论,老师感到同学们的阅读面可真广!正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《上下五千年》。

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)

2:师出示课件(讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录) 3:指名背诵《朝代歌》师:(同学们:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂,今天老师为你们从书中带来一组成语,这些成语故事在历史的长河里激起了一朵朵璀璨的浪花,现在让我们齐读出来去感受一番!)。

4:齐读课件历史成语(讨论交流成语中的历史人物,指名回答)

5:老师看到你们懂得这么多历史知识真是高兴啊!那么你们知道下面几幅图的故事吗?

三:指导看图说故事。

1:课件出示图《火烧赤壁》:《女娲补天》,《卧薪尝胆》,《三国茅庐》。

2:你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法,同学们讨论交流。师指名讲故事,总结故事意义)。(板书:读书要讲方法)、

3:学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

(1)文章讲了谁?讲了什么事?(2)积累了哪些好词好句?

(3)你掌握了那些历史知识?(4)读了这篇文章有什么启发?

3:这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

四:指导同读一个故事

1:古人云:“读史可以明志”同学们让我们再次走进历史的天空里去拓展见识,用我们的思想去感悟历史人物的灵魂!

2:出示课件阅读要求:(请同学们抄下来)

3:课件:同读一个故事《陆游的爱国心》(学生阅读,师巡视指导参与学生的读书活动)

2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得所得。

五:拓展全书阅读

1:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,但要想读好整本书,如何去做了?(讨论交流好的建议)

2:老师也有一个好的方法:归纳总结读好整本书的读书方法:(出示课件)

3:老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。希望同学们爱上阅读!

读书要有选择

学会阅读读书要讲方法课内得法课外活用读书要成习惯