11 郑和远航教学设计案例

《郑和远航》第一课时

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解郑和率领船队扬帆启航的经过。

2、学会本课7个生字,绿线内的7个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清课文条理,初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重点、难点:理清文章的脉络,理解“化险为夷、严阵以待、镇定自若”等词语的意思。

教学准备:课件。

教学过程:

一、导入课文。

1、(出示图片)这个身材魁梧的男子是谁?大家都预习了课文,谁能用简洁的语言来介绍一下郑和?今天我们就来学习这位了不起的人物,这篇课文叫《郑和远航》(请同学们齐读课题)。

2、最近同学们在读《上下五千年》,大家一定读到过《郑和七下西洋》的故事。(出示郑和航海图)同学们请看:这是郑和下西洋路线图。郑和的船队出了长江口,驶过东海和南海,一路破浪西行,一直到甘巴里。

二、理清课文脉络。

1、看了航海图以后,请同学们认真的读一遍课文,想一想课文主要写的是郑和的第几次远航?

2、我们知道郑和曾经七次远航。在课文中,作者并没有一一介绍,而是详写了郑和第几次远航的经过?(课文中有一个句子写的很明确,你知道是哪一句吗?)

3、课文的哪几个自然段写郑和第一次远航?那么剩下的两个自然段又写了什么呢?

4、作者对于郑和远航给予了高度的评价,由衷地发出了赞叹之情。请看(齐读这段文字)。这段文字从哪三个方面写出了郑和七次远航的重大意义?反复读这段文字,你一定会被郑和不怕困难,顽强探索的精神所感染(再次齐读)。

三、分清小标题。

郑和远航,规模之大,堪称世界之最。课文用了5个自然段写郑和的第一次远航,老师概括为3个小标题(出示标题)。课文的哪几个自然段写“扬帆启航”?“友好交往”“战胜凶险”呢?

四、学习“扬帆启航”,体会规模大。

1、现在,我们就来看看郑和远航时启航的情景。请同学们自由朗读1—3自然段。从哪些词句中,你体会到这是一次规模宏大的远航。请同学们在读的过程中圈画出有关的语句。

2、体会远航规模之大。

(1)出示:“1405年7月11日,天气晴朗,万里无云。苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。”“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。”

从这两句中,你体会到什么多?(板书:人多)哪一个词写出了人多?(人山人海、两万七千八百多)那么你认为读这两句要怎么读?请学生读。

(2)出示:“两百多艘船只整齐地停靠在码头边……船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”

A、从这段文字中你体会到什么多?(板书:船多)船不仅多而且——(板书:船大)

B、在这段话中用什么方法来说明宝船大?(列数字)

C、请一位学生读,特别要读好这些数字。齐读。

D、郑和远航“人多、船多、船大”,这还仅仅是宝船,紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。可以说郑和远航规模之大,堪称世界之最。

3、出示第三自然段。

指导同学们朗读。

五、总结、布置作业。

1、郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。有专家说:“郑和远航是有史以来最文明的人类交往”,下堂课,我们再来细细品读课文,深入探究这一伟大的历史事件。

2、《补充习题》第1、2、3题。