8 *我的叔叔于勒公开课教案

《我的叔叔于勒》教学设计

【课文品读】

这是一篇丰富多彩的小说。

一、人物的丰富多彩

人物设置上丰富多彩。小说用于勒串起整个故事，围绕于勒，由此有盼、遇、避的情节，由此有菲利普夫妇的言行举止，喜怒哀乐。于勒是小说的线索人物。看似无足轻重的船长，在文中却是必不可少的“关节”。船长简单的话语，证实了卖牡蛎的是于勒，使得菲利普夫妇的一切美好设想全部破灭，故事情节才走向了高潮。船长的出现增添了波澜。船长是情节的推动着。用一个孩子的所见、所闻、所感讲述故事，这是儿童的视角，增加了作品的感染力。

人物的描写上丰富多彩。于勒，大多数采用虚写，主要通过菲利普夫妇、信件、船长来表现他浪荡、发财的经历。菲利普夫妇主要采用直接描写。没有一句人物的评价，只用稀稀落落的几处描写，就将菲利普夫妇虚伪、自私、冷酷的形象跃然纸上。

最精妙的是，人物的种种经历，能够引发读者对人性、对生活的思考。菲利普的家庭生活中，我们能够看到生活的无奈、辛酸；家庭细节中，我们能够看到生命里的向往；巧遇于勒的态度，能够让我们看到人性中的“丑”；若瑟夫的默念，我们能够看到人性中还有善良，还有光亮。

二、技法的丰富多彩

文中设置了奇遇性的巧合，这个巧遇发生在去哲尔塞岛旅行的轮船上。菲利普一家和于勒在船上突然相聚，让气氛陡然变化，让波澜层层荡漾。

一个又一个悬念的设置，让小说的情节跌宕起伏，引人入胜。菲利普一家为什么盼望于勒？于勒回来没有？船上的水手是不是于勒？菲利普夫妇会怎样对待于勒……文章结尾，菲利普夫妇的意外之举，更是留下了更多想要知道的问题。

结尾设置了精彩的留白，从哲尔塞岛回来之后，菲利普一家生活有什么变化？于勒命运将会怎样？这样的留白精彩无限，紧紧地牵动着读者的心。

【教学设计】

教学创意：

一教知识，二教品读

创意说明：

本课侧重小说人物的赏析品读。具体来说，在教给人物设置的基本知识基础上，咀嚼文字，品读人物心灵之音，思考人性、思考人生。

教学思路：

讲授——品读

教学环节：

环节一：课前铺垫（4分钟）

铺垫一：作者简介

莫泊桑：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《她的一生》。

铺垫二：读准字音。

环节二：浏览课文，说出两个方面的内容（7分钟）

1.说说小说中的人物及关系。

2.说说小说中的故事情节。

环节三：了解人物的作用（主要是老师讲，4分钟）

“我”——儿童的视角

于勒——线索人物

菲利普夫妇——主人公

船长——情节的推动者，波澜的制造者

环节四：品读人物，解读人性，解读生活。（25分钟）

活动一：议一议于勒

读以下三个经历，用“我读出了

的于勒”句式说话。

经历一：哈佛尔生活

据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱人的家里，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐。大家笑嘻嘻地称他一声花花公子。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本儿，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

经历二：美洲发财

两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”

经历三：船上干活

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满面愁容，狼狈不堪。我心里默念道：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：

“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

活动二：议一议菲利普夫妇

1.读十年期盼

于是每个星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句用不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

读出了

的菲利普。

2.读一朝邂逅

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们。”

读出了

的菲利普夫人。

3.读家庭状况，用“从菲利普一家的生活状况中，我读出了

”说话。

（1）我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱人家，也就是刚刚够生活罢了。我的父亲做事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。

我的母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦，那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

(2)我大姐那时二十八岁，二姐二十六岁。她们老找不到对象，这是全家都十分发愁的事。

(3)父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎……

毫无疑问，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

环节五：总结（5分钟）

主题思想

1.人性：人与人之间的金钱关系，小市民势利、冷酷、自私的丑恶灵魂。

2.生活：表现了小人物生活的辛酸。

诵读：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”结束教学。