5 孔乙己第一课时导学案

《孔乙己》教学设计

一、【导入】

在上课之前，请同学们看图说话，咸亨酒店是什么地方？孔乙己喝酒的地方。

这个人物是谁?孔乙己。我们再来猜猜和孔乙己有关这幅图是什么？茴香豆，孔乙己的下酒菜，孔乙己给孩子们分发茴香豆。幻一、幻二

看来同学们都已经进行了课前预习。

二、那么今天我们就来走进鲁迅先生的孔乙己。板书：孔乙己

鲁迅

幻三

三、请同学们齐读【学习目标】。幻四

四、先了解一下鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。本文的写作背景，请同学读一下。幻五、幻六

五、首先请同学们参照大屏幕上的字词，初读课文，找出孔乙己第一次出场和退场的段落。

谁能准确的找出孔乙己第一次出场的段落。4段，所以说，第4段是故事情节中的开端起始段。那么第四段之前写的是什么？环境，社会环境。我们称它为序幕。第二次出场的段落，10段。第二次出场和第一次大有不同，是被打折了腿，高潮。退场呢？11段。所以10-11段为高潮，那结局呢？12-13段。

六、谁能准确的给我整理一下，刚才众多同学的观点。

七、

提示：本文是一篇小说，请在导学案上划分出故事情节。

幻七

八、【序

幕】（第1—3段），介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇的咸亨酒店。

【开端和发展】(第4—9段)，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格。

【高

潮】(第10—11段)，描写孔乙己的不幸遭遇。

【结

局】(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。

幻八

八、我们都知道小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活，

以刻画人物形象为中心。那么孔乙己这篇小说描写了孔乙己的什么？

【外貌描写】：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。生活贫困、自命清高。

第一次出场：

“身材很高大”说明他有劳动能力；

“青白脸色”说明他营养不良是穷困又懒惰的结果；“时常夹些伤痕”是他因穷困而偷东西常被打伤的标志；

“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他懒惰成性、年龄较大；

“又脏又破”看出他贫困又懒惰的性格特征。

第二次出场：

“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”，说明他衣食无着；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥”，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。

【神态描写、语言描写】

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。

孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

“不要取笑！”

孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”

板书：外貌描写

神态描写

语言描写

生活贫困、自命清高、迂腐不堪、自欺欺人。

九、【过渡语】除了对孔乙己的外貌描写、神态描写、语言描写之外，作者还别出心裁地花了很多笔墨去写孔乙己的手。请同学们跳读课文，快速找出，鲁迅先生几次写了孔乙己的手。请大家一起到小说里去找一找，并划上直线——标记。

现在我们看看，作者写他的手，主要从哪些方面写的？动作和外形。

请同学们仔细的精读你画出的描写手的语句，把表示动作的词圈出来。

动作描写：排——敲——伸开——罩——摸——走（板书）

哪一个最能表现人物的个性？哪几处最能体现人物的性格命运？幻9点哪几处超链接。赏析训练

排，自命清高——摸，自卑。让我们一起想像：命运如此悲惨的孔乙己还要喝酒，为了喝酒被打折了腿，两条腿不能动了，用两手“走”过来，这是一个畸形的动作，这是一个畸形的社会。

十、幻灯片下一页，请同学们齐读最后一段。“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”和“的确”是否矛盾，为什么？

不矛盾。“大约”表示估计和猜测，因为没有人看到他究竟有没有死；“的确”是必然结果，在那种社会下他又被打折了腿不可能活下去。

十一、幻灯片点击返回

想像：如果亲眼看到他死，请你写一两句话，还必须写他的手。不要长，关键处就行了。

斜靠在墙角，两手撑在地上。

生1：说明他直到死心底的那一点自尊还没有放弃。

生2：我看见他的一双手上布满了厚厚的灰黄的茧子。我这样写是强调这是走路走的。

生3：他的手伸向天空，好像还在要一碗酒。我想说孔乙己到死仍贪酒，他想通过酒来麻木自己的心。

十二、师：很好，老师也写了一处。点击超链接描写手

人们发现他时，他已经在寒风中冻僵了，他的蜷曲的身子像一个大大的问号，也像一个圆。两只手，一只手紧紧地攥着破碗，一只手紧紧地攥着……你们想像一下，攥着什么呢？

生：攥着本破书。我想他是为了在生命的最后一刻保有读书人的尊严。

十三、幻灯片点击返回

这双手折射出孔乙己的悲剧命运，需要我们思考的是，孔乙己为什么会有这样的悲剧命运？人们的冷漠、麻木无情。封建科举制度的毒害。这就是这篇文章的主题。幻14 今天的课后作业是

1、请从环境描写的角度赏析“中秋过后，秋风是一天凉比一天......”

(语文书19页11段) 2、课文几次写到笑，各有什么不同的含义？