19 *扁鹊见蔡恒公特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

22扁鹊见蔡桓公教学目标1、知识与能力：积累文言词语，学会直译课文；加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意；培养学生对阅读文言文的兴趣。 2、过程与方法：力求“自主、合作、探究”的学习方式。多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。3、情感态度与价值观：教育学生要防微杜渐，不要讳疾忌医。

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 *扁鹊见蔡恒公

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2019-06-30 08:36:00

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学校：临澧县丁玲学校

19 *扁鹊见蔡恒公特级教师教学实录

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关键词：19 *扁鹊见蔡恒公特级教师教学实录

正文

22扁鹊见蔡桓公

教学目标

1、知识与能力：积累文言词语，学会直译课文；加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意；培养学生对阅读文言文的兴趣。

2、过程与方法：力求“自主、合作、探究”的学习方式。多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

3、情感态度与价值观：教育学生要防微杜渐，不要讳疾忌医。

教学重难点

1、古今异义的词语。 2、重点字词句的意思。 3、寓言蕴含的道理：要防微杜渐，不要讳疾忌医。教学准备

收集韩非子以及扁鹊情况。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、激情入境：“我能行﹗我一定能行﹗”

师：同学们，自信是成功的第一秘诀。下面老师在黑板上板书一句话，请大家随着老师的板书大声读出来。（教师板书：“我能行﹗我一定能行﹗”板书完后，要求全班同学齐读两遍。）今天我们学习一篇古文《扁鹊见蔡桓公》，希望各组同学在组长的带领下团结协作，积极探究，圆满完成本课学习任务﹗相信大家一定行﹗

二、

活动一：“我会说”

1、各小组同学将课前收集的有关扁鹊，《韩非子》的资料进行整理，归纳，并注明资料来源。 2、小组长指定一名成员宣读整理结果，其他成员可进行相关补充。

3、教师归纳整理。

（1）韩非，约公元前280—前233年，战国末期韩国人，法家思想的代表人物。著有《韩非子》，其中影响较大的有《孤愤》、《五蠹》、《储说》、《说林》、《说难》等篇。（2）《韩非子》代表了法家思想。（3）文化常识：公、侯、伯、子、男五等爵位。（4）扁鹊，姓秦名越人，战国时候人，著名的民间医生，是中医传统诊断的奠基人。四诊法：望、闻、问、切。

三、

活动二：“我能读”

1、小组合作，初读课文，并借助注释和工具书标注“腠、桓、还、汤熨、齐、遂”等字音。 2、学生听教师范读，进一步纠正字音，体会朗读节奏及语气。 3、各小组自由采用多种形式反复朗读课文，如齐读、指名读、分角色读、男女生配合读、小组之间赛读等等。读完后展开自评与互评。

四、

活动三：“我会译”

1、明确目标。各组从文中挑出2—3个较难理解的句子，写在白纸上。

2、邻近两组交换“目标”，利用工具书，理解句子含义。

3、各组代表宣读讨论结果，其他同学进行订正及补充。

4、教师引导学生注意关键实词如“间、将、居、益、索”等的含义。

5、开展集体评议，总结。

五、知识巩固。

1、理清结构。

开端、发展：扁鹊和蔡桓公的前三次见面

高潮：两人第四次见面及扁鹊说明“还走”的原因

结局：桓侯病死

2、复述故事。

六、作业。

1、背诵课文。

2、翻译课文。

关于本教案的常见问题

Q：19 *扁鹊见蔡恒公特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 *扁鹊见蔡恒公》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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