忆秦娥娄山关优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《忆秦娥 娄山关》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标：学习朗诵诗歌的方法，欣赏***诗词的豪迈气概课时安排：一课时一、简介写作背景1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。***登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起

资料类型：教学教案文档

所属课文：忆秦娥娄山关

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

141

下载次数

更新时间

2019-06-30 17:11:00

来源学校

学校：邵阳市第五中学

忆秦娥娄山关优秀教案案例

未知

2019-06-30 17:11:00

141

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：忆秦娥娄山关优秀教案案例

正文

教学目标：

学习朗诵诗歌的方法，欣赏***诗词的豪迈气概

课时安排：

一课时

一、简介写作背景

1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的一次最大胜利。***登上娄山关，纵目眺望，只见千山万峰，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐，夕阳缓缓下移，绯红，鲜艳，透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，***诗兴蔚起，灵感奇发，吟成这首《忆秦娥.娄山关》。

二、朗读课文，体会感情

1.齐读课文，纠正读音

2.播放朗诵视频，体会感情

指名学生朗读，点评。

三、研究学习，理解全文。

1.这首词分为上下两阙，齐读上阙

1）说一说，词的上阙描写了一幅怎样的情景？

2）上阙中的意象有哪些？

3）描写的时间是？环境是怎样的？是从哪些方面来写的？

4）以写景来点明时间和环境

5）齐读第二句，进一步理解“马蹄声碎、喇叭声咽”的意思。

作者用“碎”来形容马蹄的践踏声，用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。

进一步从_______方面来写行军，强调时间和环境，强化了寂静、严肃的行军氛围。

6）齐读上阙，想像画面，体会意境。

2．齐读下阙

1）下阕中出现了哪些意象？

2）“从头越”指什么？表明红军以怎样的心态面对革命道路上所遇到的困难？。

3）“漫道”指什么？传达出什么情感信息？

4）理解“从头越，苍山如海，残阳如血。”

四、小结与训练。

1．根据课文中的所听所感所想，说说你受到了什么启发？学了本课你对红军长征有什么新的了解和认识？在今后的生活、学习中怎样去做？

2．感情朗读指导，配乐朗读。

关于本教案的常见问题

Q：忆秦娥娄山关优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忆秦娥娄山关》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

忆秦娥娄山关优秀教案案例