5 孔乙己教学目标

“435”幸福课堂九年级语文科导学案

课题：《孔乙己》 主备人：谢志华 时间：2018.09. 审核人： 备课组：九年级语文组 学生姓名：

学习目标：

1.了解小说时代背景，理清故事情节，体会小说主题。 2.品读人物的语言、动作、外貌描写，分析孔乙己的性格特点。

3.了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识封建科举制度对读书人的毒害。

一、快乐起航

1.导入：

“据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。

2.作者简介

鲁迅，原名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

二、自主研读

自学流程

学

法

指

导

随 堂 笔 记

1.阅读全文，圈出文中内容一：自研生字新词，扫除字词障碍

通出现的生字新词，结合课①

读准字音：

文下面的注释完成教师阔绰（

）

羼（

） 读预设的题目。

绽出（ ）

附和（ ） 门槛（ ） 蘸

（ ）

课

2. 小说结构包括开端、咸亨（ ） 舀

（ ） 文

发展、高潮、结局，这篇打折了腿（ ）

小说的主要情节是从那

段开始展开？请找出情把节的各个阶段，概括主要内容二：概括情节四个阶段的主要内容，说说“我”在文中的作用，然后用简洁的语言内容。

握 建议根据“某人做某概括小说主要内容。

内事，结果如何”的句式概

述故事内容。

容

三、对子互学

1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习）,用红笔互相给出等级评定。 ★

2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流

1

探究内容

学

法

指

导

随 堂 笔 记

1.再次阅读课文，根据示例填写孔乙己的个人资料，并揭示文字对表现人物的作用。

姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名，社会地位低下。

年龄：五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。

身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕。——有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。

1、抓住主要人物的主要事件以及时代背景进行分析

细2、用波浪线画出反映人物对待孔读乙己态度的语句。

课讨论：可以按照读句子---说文

意义的形式分析。重点抓住众品人的笑来理解主旨。

最主要的谋生手段：

最喜欢穿的衣服：

最喜欢说的话：

最喜欢的饮料：

最气愤的事：

最痛心的事：

最值得骄傲的事：

最可以肯定的方面：

最喜欢的群体：

最不幸的事：

通过这份个人资料我们可以看出孔乙己在鲁镇人的心目中是一个

的人，你的依据是

2、酒店里的人对孔乙己分别是怎样的态度？反映了当味

时怎样的社会现实？

分3、品味课文精当

传神的用词，结

析

合完成课后习题3、结合上下文，品味句子或加粗词的表达效果

二

①孔乙己便已涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道

．

②孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……便排出九文大钱。

． ③他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里

．

五、幸福达标

1、下列加点字的读音相同的一组是（

）

A、模范

模样

模子

模拟

B、哄笑

起哄

哄骗

一哄而散

C、侍候

服侍

侍卫

侍奉

D、差错

出差

差事

差强人意

2、下列词语书写不完全正确的一组是（

）

A、倘若

荤菜

笔砚

门槛

B、惋惜

阔绰

附合

羼水

C、不屑

踱步

蘸酒

无聊

D、大抵

绽出

拭去

舀水

3、指出下列各句所运用的描写方法。

(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（

）

(2)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。（

）

（3）“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”（

）

同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数。

1★

2★★

3★★★

4★★★★

5★★★★★

2