2　生活是多么广阔优秀教学设计｜教案在线预览

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《生活是多么广阔》石家庄市鹿泉区实验小学张丽红一、教学目标1.通过反复诵读课文,理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。2.培养学生阅读的能力和学生理解诗意的能力。3体会诗情感,培养学生热爱生活的思想感情。二、教学重难点难点是理解第三节诗句的含义。三、教学准备多媒体课件。六、

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所属课文：2　生活是多么广阔

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2018-04-20 10:38:00

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学校：石家庄市鹿泉区实验小学

2　生活是多么广阔优秀教学设计

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2018-04-20 10:38:00

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关键词：2　生活是多么广阔优秀教学设计

正文

《生活是多么广阔》

石家庄市鹿泉区实验小学张丽红

一、教学目标

1.通过反复诵读课文,理解什么是生活?怎样才能感受到生活的快乐?充分理解第三节的含义。

2.培养学生阅读的能力和学生理解诗意的能力。

3体会诗情感,培养学生热爱生活的思想感情。

二、教学重难点

难点是理解第三节诗句的含义。

三、教学准备

多媒体课件。

六、教学课时

一课时

教学步骤:

一、激趣谈话,课件导入新课

1、激趣谈话

2、出示图1、图2、图3……,这几幅图画的是什么?分别介绍图意。(出示多媒体课件)

3.介绍作者何其芳,板书课题

4.齐读课题。回答:读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?……)

5.读一读这首诗,看谁读得好,读得认真。

二、整体感知

1.自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问问同学。

2.指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。大家评议?

3.齐读。提问:(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?

4.分小组讨论。全班交流。

三、再读探究,突出重点(师生共议)

1.指名读第一节。

第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。) 2.生活是怎样的广阔呢?指名读第二小节,

(1)师生共议,边议边板书。

孩子们,你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢?孩子们,我们也来学习当一当小诗人,请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗,让我们来看看你们的生活是怎样的?让孩子们思考大胆地说。

你们都说得真好,看,我们的生活也是多么丰富,多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。

3.学习第三节。

(1)齐读,分小组读。

(2)师:你们读了这一小节,看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。

(3)板书:

(4)师生共同讨论这几句诗的含义。

(5)师总结:第三节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。

3.学习第四节。

(1)齐读第四节。问:这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?

(2)师:第四小节是总结全文,讲生活不仅无限广阔,而且十分美好。同第一节呼应。

(3)这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?

第一节:总起——引出“生活是多么广阔“

第二节:分述——拓展“生活”边界

生活是多么广阔第三节:升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

第四节:总结——有……就有……

(4)师总结:这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受,表达了诗人对生活的热爱和追求。

(5)孩子们,你们学了这首诗有什么收获,有什么感受呢?

(6)请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)

四、扩展

课外延伸:请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流、互相学习。

五、作业

1、有感情朗诵诗歌,用自己的话说出诗歌的意思。

2.试着创作一首小诗。

关于本教案的常见问题

Q：2　生活是多么广阔优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　生活是多么广阔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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