4 曹冲称象优质课教案｜教案在线预览

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4.曹冲称象执教:银川市金凤区第二小学蔡越教材分析:《曹冲称象》是一篇记叙文,讲述了曹冲小时候称象的故事,课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。学情分析:低年级的学生学习中喜欢听故事,好奇心强,能够清楚的了解故事的大意,学习本课

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所属课文：4 曹冲称象

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2018-05-29 09:21:00

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学校：银川市金凤区第二小学

4 曹冲称象优质课教案

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关键词：4 曹冲称象优质课教案

正文

4.曹冲称象

执教:银川市金凤区第二小学蔡越

教材分析:

《曹冲称象》是一篇记叙文,讲述了曹冲小时候称象的故事,课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。

学情分析:

低年级的学生学习中喜欢听故事,好奇心强,能够清楚的了解故事的大意,学习本课,应结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。

教学目标:

1.重点学习第四自然段,借助排序,说说曹冲称象的过程,通过对比,体会“才”表达的意思。

2.引导学生理解“为什么曹冲的办法好”感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察,乐于动脑,大胆表达的品质。

3.通过拓展交流,培养孩子的创新思维和表达能力。

教学重点:

引导学生读懂课文并借助排序,说说曹冲称象的过程。

教学难点:

引导学生感受曹冲的聪明才智,学习曹冲善于观察,乐于动脑,大胆表达的品质。

教学准备:

交互式白板互动课件

教学安排:两课时

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.回顾上节课所学习的词语,游戏:词语对对碰,复习巩固词语。出示词语复习认读。

2.出示拼音,根据拼音写词语。并出示正确的词语,相互改正。

二、学习课文

(一)出示学习要求

1.用自己喜欢的方式读课文,找出官员称象的办法,再读一读。

2.出示描写官员称象办法的句子,引导学生读好问句。

3.展示曹操对于官员想出办法的态度,让学生读读并感受官员方法的不足。

(二)学习第四自然段

1.出示学习要求:请你自由轻声的朗读第四自然段,画出描写曹冲称象的句子,读一读,小对子之间相互交流。

2.小对子汇报交流学习成果。

3.学生和老师共读第四自然段,根据关键词语,表述曹冲

称象的步骤。并用上(先......再......然后......)。

4.通过游戏,完成曹冲称象的步骤排序,巩固曹冲称象的过程。

5.根据设定的情景完成课文第四自然段的复述,借助动画为使臣讲解曹冲称象的过程。

6.剪贴画板书曹冲称象的过程。

7.通过今天的学习你认为曹冲是一个什么样的孩子?

三、拓展练习

1.如果你生活在古代,你用什么样的办法来称象。如果你生活在现代,你用什么样的好办法来称象?

2.介绍汽车衡。

四、书写生字

1.出示生字,让学生观察生字的结构。

2.让孩子能从观察中提示写好这些字应该注意哪些?

3.教师板书示范,提示重点。

4.学生描红书写。

5.学生之间相互建议,规范书写。

五、课堂小结

这节课,老师和同学们一起学习了曹冲称象的故事,从中知道了曹冲是一个喜欢动脑思考,而且善于观察的孩子,希望孩子们遇到问题也能多多思考,问题的解决思路也可以换一种方法。这样就能更好的解决问题。

六、作业布置

1.找一找三国时期还发生了哪些有意思的故事。

2.把曹冲称象的故事讲给你的爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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