习作第二课时教学实录

人教版六年级下第二单元民风民俗习作教案

桂平市中沙镇中心小学邓璐

【作文要求】

“百里不同风,千里不同俗。”生活在祖国960万平方公里的辽阔大地上,广大人民在历史长河中逐渐形成了特色鲜明而又丰富多彩的各种民风民俗。请你利用课外阅读、调查访问、亲身体验、上网等多种方法调查一些地方的风俗习惯,并加以整理。可以写节日习俗,也可以写地方特色的民俗活动。写完后先在小组交流,然后再修改。

【教学目标】

1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

3.选好材料,确定自己要写的内容,做到民俗特点突出。

4.作文要内容具体,重点突出,语句通顺。

【教学过程】教学设计:

一、激发写作兴趣。

同学们,我们在口语交际课上,了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。这节课,我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的,或者是在口语交际课中听到的。

二、确定思路,回顾写法。

1.你最想介绍的是哪种民风民俗?

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前收集到的资料,明确自己要写的内容。你知道哪些传统节日?

教师归纳总结:中国传统节日:春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有一个故事、一个传说、一种风俗,或者有着纪念意义。谁知道在我们传统节日中,都有什么风俗?(学生自由发言)

2.回忆本组中学到的一些表达方法。

抓住重点课文,以《老北京的春节》为例,进行指导。课文的文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年„„做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗,就是北京人的节日民俗。详略得当突出重点。如:列数字、打比方等,让文章更为生动,具体可感。以后我在写说明文的时候,也要把这些说明方法用上呢!

三、指导学生习作

(一)要指导小朋友观察和体验节日的民俗特点的具体方法 (1)要想写好节日事情,要注意观察节日有什么样的活动。 (2)观察时要注意认真地观察民俗活动的场面和事件的细节。

(3)观察时不仅仅是看,还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。 (4)要注意观察人们的动作变化的细节,心情变化的细节。

(二)是要注意观察的顺序。

2 在写传统节日民俗的事情时,一般涉及到的人比较多,因此还是注意场面的描写,一是要交代清楚时间、地点和气氛,使读者有整体的印象;二是要注意刻画特定环境中的人物的活动,在人物的动态中写出人物的特征;三是要注意“点”与“面”的关系,把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来,渲染气氛,加强艺术效果;四是要把写人、写景、写事。写物融为一体,使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。

四、春节是中国最隆重、最盛大、最悠久、也最具有文化特色的节日。现在我们也来写一写:中沙镇的春节。

1.先按照《北京的春节》的写作顺序,写出中沙镇的春节的时间线索。

2.确定哪部分详写,哪部分略写。

3.出示有关中沙镇春节的图片,口头说说每幅图。

4.初步写写自己喜欢的一幅图。

5.指导学生怎样写具体:给动作分解并配上声音,加上表情,融入心理,还要运用修辞手法。

6.通过指导后,学生修改刚才的写作。

五、小结:

写作文的步骤:1.先确定写什么内容。

2.列车大纲。

3.为了突出中心,确定哪些内容详写,哪些要略写。

4.写作要通顺。

5.写好后要读读是否通顺并且修改。

板书设计:

《北京的春节》写作顺序:

腊八(开始略写)-----腊月二十三(略写)----除夕(详写)-----正月初(详写)一----元宵(详写)--------正月十九(略写)

《中沙镇的春节》写作顺序:

腊月初(开始略写)-----腊月二十三(略写)----除夕(详写)-----正月初(详写)-----元宵(结束略写)