美丽的草原我的家板书设计及意图

《美丽的草原我的家》教案

3.7刘万海

教学目的：

1、认识4个生字，会读写7个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地上的感情。

教学重点：

1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。

教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料。

教学过程：

一、激趣入境，导入新课

1、齐读课题

2、说说草原给你留下了怎样的印象？

是呀，这里绿草如海，鲜花烂漫，碧水清波，彩蝶纷飞，晚霞夕照，牛羊成群，一幅幸福、详和的生活画面，词作家——火华有感而发写下赞歌一首《美丽的草原我的家》

二、初步感知课文，学习生字词

1、范读课文，思考：课文主要内容是什么？(草原美丽的景色。) 2、生自由读文，画出本课的生字和不理解的词。

3、交流识字方法。(课件) 三、整体感知课文，研学第一节

1、现在我们将这些生字还原到课文中，再读课文，看看谁能把课文读正确、流利。

2、细心的同学会发现，这篇课文与以往的文章有所不同。

(这是一首歌词，语言优美、凝练。) 3、那么，就让我们走进课文，一睹火华笔下的草原的样子。

过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？首先，我们共同学习第一节。

(1)指名读，请同学们边听边思考：课文具体描写了哪些景物？（草、花、彩蝶、鸟、水、晚霞、马、牛羊）

(2)这些景物给作者留下怎样的印象，作者是怎样描写的？

（3）作者运用哪种修辞手法，这种修辞手法突出了事物的什么特点？

（4）草原在作者笔下早那么美，连我这个不曾到过草原的人也心生遐想、向往之情。那么，我们带着什么样的情感来读这一段歌词呢？(喜爱、赞美、向往)学生读后要有简短的评价。板书：风光美

四、总结学法，自主学习第二节

1、重点理解句子：牧民描绘幸福景，春光万里美如画。幸福景是什么景象？板书：生活美

2、体会比喻句的妙处。

3、置身在这如画的万里春光，亲历了牧民的幸福生活，总会让人情不自禁地高歌一曲。（齐读最后一节）

五、练习提升

1、读下面的词语，边读边在头脑中联想画面。

2、根据课文填词语。

六、拓展练习：我来做小导游。

学习了《美丽的草原我的家》，让我们都爱上了这蓝天、碧草、牛羊成群、骏马奔驰的草原，草原已经展开宽阔的臂膀，以博大的胸襟迎接四方宾客，仔细看，这就是你的家乡内蒙古大草原，在座

的家长、同学们也想去游览观光，想请你们这些草原的小主人做导游，你能介绍自己的家乡吗？你那里有哪些特色的民俗、民风？（给5分钟做准备）

请出勇敢而又热情的小导游，带我们共同畅游美丽的草原。

小结：这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了牧民对家乡的热爱。冬不拉轻快的弦音奏出了你们的友好与热情，香甜的酥油茶令我们久久难以万忘怀。在这里，我也衷心希望大家，就像牧民热爱草原一样也爱自己的家乡，建设家乡。最后，让我们跟随歌唱家德德玛动人的歌声结束今天的草原之旅。

板书

美丽的草原我的家

景色美

绿草 彩蝶 碧水 骏马

牛羊 毡包