6　琥珀名师教学设计｜教案在线预览

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《琥珀》教学设计江西省万安县五丰学校郭锦荣教学要求:1、理解课文内容,激发探索大然奥秘的兴趣。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。3、有感情地朗读课文。教学重点:1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。教学过程:一、欣赏导入二、预习检测1、字词学习飒飒晌午澎湃黏稠

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　琥珀

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2018-05-18 16:50:00

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学校：万安县五丰学校

6　琥珀名师教学设计

未知

2018-05-18 16:50:00

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关键词：6　琥珀名师教学设计

正文

《琥珀》教学设计

江西省万安县五丰学校郭锦荣

教学要求:

1、理解课文内容,激发探索大然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的。

教学过程:

一、欣赏导入

二、预习检测

1、字词学习

飒飒晌午澎湃黏稠推测

2、课题质疑

三、确定目标

1.琥珀是什么?本文所讲的琥珀有什么特点?

2.文中这块琥珀是怎么形成的?需要怎样的条件?

3.作者做出这样的推测依据是什么?

4.作者的写作思路是怎样的?

四、合作探究

(一)、了解琥珀是什么?本文中的琥珀有什么特点?

1、说说你认为的琥珀是什么?

2、找找文中的琥珀有什么特点,在文中圈画相关语句。

3、学生汇报

(二)、文中的琥珀是怎样形成的?

1、自由快速读课文2—12自然段。

思考:用自己的话说说作者推测琥珀是怎样形成的?

2、完成填空。

()的太阳照射着整个森林,老松树渗出()的松脂,松脂滴下来把两只小虫()包裹在里面。几千年过去了,陆地()下沉,海水()漫上来,树()腐烂了,剩下那只松脂球。又过了几千年,松脂球变成了化石。

3、总结琥珀形成需要哪些条件?

引导学生用4字词语概括,然后再引导学生用这些词语连起来说说琥珀的形成。

天气炎热蝇珠巧遇松脂滴下

重重包裹埋没地下海陆变迁

(三)体会作者这样想象推测的依据。

围绕课后练习3引导学生体会。

1、学生再次快速浏览课文,从文中找出相关依据。

2、指名学生汇报,其他同学评议。

(四)、学习作者的写作思路。

引导学生分析:本文在写作上作者安排的是先写什么,再写

什么,接着写什么,最后写什么,重点是什么?以此理清文章思路,掌握写作构思方法。

1、故事发生的时间。

2、琥珀的形成过程。

3、琥珀的发现过程。

4、琥珀的科学价值。

五、拓展延伸

1、深入想象当时苍蝇和蜘蛛间发生的故事?

2、说说琥珀的科学和艺术价值。

六、课文小结

学习收获:想象和推测要有科学依据,不能凭空想象。

七、课堂板书

关于本教案的常见问题

Q：6　琥珀名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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