19 雾在哪里教学目标
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19 雾在哪里教学目标
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正文
《雾在哪里》第二课时教学设计
教学过程
一、
复习导入
1、
认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。
2、
雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了?我们继续学习课文。二、
朗读感悟第2~5自然段
1、自由读第2~5自然段，要求学生按照课文内容联练习说话。出示：淘气的雾把
藏了起来，无论
还是
都
。
2、学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。教师引读课文，相机指导“无论
还是
都
”要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。
3、
同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。
4、朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。
三、练习说话
1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来?出现什么情况? 2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把
藏了起来，无论
还是
都
。
3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。
四、指导写字
1、出示“街、躲、该、散”4个字，学生观察分析，交流书写时需要注意什么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿插。
2、学生独立书写，教师巡视，个别辅导。
3、展示评改。
五、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子，他会藏起很多东西。这样对于雾有了一定的了解。
六、作业：背熟生字和词语，并且学会复述课文。
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来自：学校：东港市实验小学
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