忘不了的笑声教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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人教版六年级下册《忘不了的笑声》教学设计永州市宁远县莲花小学姜喜凤教学目标:1、朗读课文,了解课文内容。2、抓住人物特点,领悟本课的写法。教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:1、多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-05-22 16:37:00

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学校：湖南省永州市宁远县莲花小学

忘不了的笑声教学设计及课堂实录

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2018-05-22 16:37:00

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关键词：忘不了的笑声教学设计及课堂实录

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人教版六年级下册《忘不了的笑声》教学设计

永州市宁远县莲花小学姜喜凤

教学目标:

1、朗读课文,了解课文内容。

2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备:

1、多媒体课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程与方法:

一、激趣、创设情境导入

1.师:同学们你们积累了哪些含“笑”的词语?(指名说一说,然后课件出示含“笑”的词语读一读)

2. 六年的小学生活是快乐的,是丰富多彩的,是令人难忘的。大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》(板书课题)

3.读一读课题,说一说:这个课题将围绕什么来写?

二、整体感知课文内容

快速阅读课文,说说课文主要写了什么内容?

(文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点.字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊。)三、引导学生自主学习,合作探究

(一)出示自学提示:自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考讨论:

(1)作者主要写了那几个人的笑声?

(2) 他们的笑声各有什么特点?

(3)请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?

(4)课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?这些笑声中包含着同学间什么样情意?

(二)学生自主合作学习,教师巡视指导。

(三)汇报交流

1.交流思考题(1)(2) :作者主要写了那几个人的笑声,他们的笑声各有什么特点?(指名说一说,出示课件)

2.交流思考题(3):

(1)找出写四个同学的笑声的句子读一读。

(2)从他们一同的笑声中,你感受到他什么样的性格特点?(指名说一说,出示课件)

(3)为了突出人物性格特征,它采用了什么描写方法?列举出课文中的例子。3.交流思考题(4):课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?这些笑声中包含着同学间什么样的情意?(指名说一说,再出示课件读一读)

4.师小结:

作者以小队同学的不同笑声为题材,写出了同学们别具一格的笑声,通过笑

声表现出同学的特点,传递出同学之间的亲密友谊。

1.在这篇文章中,我们要学习那些写作方法?(出示课件——写作方法:抓住特点突出性格塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。

2.文章开头与结尾有什么关系?(首尾呼应)

四、小练笔。

(1)小学六年来,除了同学们的笑声难以忘怀,还有哪些事情令你难以忘怀? (指多名学生说一说)

(2)出示小学生活的相关课件,拓展学生写作的思维。

(3)拿起笔将自己小学六年来最难忘的一件事写下来。

(4)展示习作。

板书设计:

忘不了的笑声

抓住特点

突出性格

塑造形象

首尾呼应

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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