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2　鸟鸣涧教案1｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教案1

正文

鸟鸣涧教学设计

学习目标

⒈知识与能力

（1）有感情地朗读古诗，并背诵。

（2）了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

（3）体会诗歌的意境，作者的情感和表达方法，感受古诗的美。

⒉过程与方法

初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。

3.情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

4.教学重点

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学时间

1课时

教学流程

一、导入，激发兴趣

⒈揭题：今天，我们再学一首古诗。这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）。

⒉齐读课题，解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。

⒊作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深于佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》，存诗400余首。

他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗,感受这幅画。

二、初读诗文，整体感知

⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿，感受古诗的韵律美。

⒉指名读，读后点评。

⒊配乐齐读。

⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）

⒌的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）

⒍表达手法：这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是“以动衬静”的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。（前两句重要写“动”，后两句主要写“静”。）

三、自主合作，感知诗意

⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同位交流一下。

⒉集体交流诗句之意。

3.赏读诗文，体味清幽。指名朗读，齐读。朗读背诵整首诗配乐。

4.王维的诗如此之美，他只用了二十个字。这正体现了古诗语言的凝练美。现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡,齐——我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画。（闭上眼睛体会诗的意境背诵）

四、拓展延伸，布置作业

⒈

拓展：由这首诗联想到的课内外写景的诗与大家分享

⒉作业：

①背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

②写一写“人闲桂花落，夜静春山空。”的情景。

资料摘要

2　鸟鸣涧教案1