亡羊补牢公开课教案

《亡羊补牢》教案设计

教学目标：

1.借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

教学重难点：

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

导学策略：

教师：引导法。

学生：通过读、思、议等方法理解寓言的含义。

教学准备：课件，生字抄写本，字典。

教学过程：

课前谈话：

1.第一次与大家见面，对大家还不够熟悉，谁能介绍介绍自己？

2.每个人的姓名都不一样，大家数数自己的姓名共有多少笔画？

3.认为自己姓名笔画数最多的举手。

一、猜谜导入，揭示课题

1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？

那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）

对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足

掩耳盗铃）还有更难的。

2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？

是的，它们都是寓言故事，

你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）

3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）

4.理解亡羊补牢的意思。

亡羊补牢：亡什么意思？牢什么意思？

我们请不会说话的老师来给我们解释。

（课件出示

亡：①死亡 ②灭 ③失去、丢失 牢①监禁犯人的地方 ②结实、坚固 ③养牲畜的地方）

理解了字意，那我们能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗？

“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。

二、初读课文，学习字词

1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、

多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。

2.字词学习

师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。

羊圈 街坊

窟窿 叼走

劝告

后悔 寓言

第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。

第二行：有什么共同特点？轻声。

理解词意：“街坊”（提示：指名一个学生问“你家住在哪里？”“谁家和他住在同一条街上（或小区）？”，“‘街坊’就是_____________。”）

“窿”本身读long ,在这个词语中读作轻声，这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦？找出课文中的句子读一读。（板书：窟窿，学生跟着写）

三、精读课文，理解内容。

1．那养羊人共丢失了几只羊？请找出相关句子读一读。

2．出示句子：

句一：一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。

句二：第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

这两句话当中生字很多，又有多音字，很难读，谁来读一读？

3.假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？ 师：可是这个养羊人呢？街坊劝告，他不听。

4.现在我就是养羊人，哪位街坊来单独劝劝我。 你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？

（生起来读不同的语气，还可以加上动作。） 5.这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？

（羊已经丢了，不用修羊圈了。）并分角色朗读他和街坊的对话。

四、以读促思，悟意明理

1.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）

你真是个会读书的孩子，刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

2.是的，养羊人连续丢了两次羊，那么他醒悟了吗？

3.他是怎么想的？

（课件出示：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。）

4.这句话是什么句子？谁会换种说法使句子的意思不变？

5.你从哪里看出养羊人醒悟了？（板书：赶快补）

（课件出示：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。）

6.是呀，同学们此时的养羊人醒悟了，那么醒悟了的养羊人他是怎么想的呢？谁会用下面的句式说说？

(课件出示：他想，当初要是……就…… ）

7.同学们，他的做法对不对？ 8.让我们齐读最后一段。

9.同学们，故事学到这儿，你们觉得故事中的主人公养羊人从这件事中明白了什么道理？

10.那么你们从这个故事中悟出了什么道理呢？

11.对呀，同学们，其实故事中的“窟窿”就相当于我们的——错误、缺点、不足。（板书：缺点、不足）

12.养羊人赶快补就相当于我们——及时改。（板书：及时改）

13.现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发现错误后及时纠正，补救还不算晚。

五、拓展延伸

1.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）

2.是呀，这些都告诉我们：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。

六、领悟寓意，学会转述

1.读了故事，明白了这个故事的道理，我们还要让更多的人了解这个故事，你会把这个故事讲给别人听了吗？我们先来练习一下，讲给你的同桌听听。

2.指名说：谁能够将这个故事讲给大家听？

七．总结

学了这则寓言，你收获了什么？

八、板书设计

亡羊补牢————为时不晚

窟 窿

————错

误、缺点

赶快补————

及时改