母亲的账单优秀教案板书设计

《母亲的账单》教学设计

赣州市南康区赞贤小学

曾秀连

【教材简析】

《母亲的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价。他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

【学情分析】

学习这篇课文之前学生已经学习了两篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多数是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，教师要组织学生交流讨论“妈妈的账单为什么写的都是0芬尼”这一问题，体会这份账单的含义，从而体会课文蕴含的哲理。

【教学目标】

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

【教学重点】

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

【教学过程】

☆一、谈话激趣

导入新课

1、教师这里有一份工作，需招聘人才，PPT出示要求。一经询问大家都不愿意做，而有个人却一直做着这份工作，这个人就是母亲。引入课题，今天我们就来学习一篇有关母亲的文章，板书：妈妈的账单。生齐读课题

。

2、问：妈妈的什么？引入账单，PPT出示生活中的账单，随机追问账单包括了什么？

概括：账单：记录货物、货币出入的单子。

3、谁的账单？妈妈的，再次齐读课题。

设计意图：通过激趣，造成学生头脑中的强烈悬念，激发学生强烈的求知欲望，迅速将学生引入到本课的学习中来。

☆二、自主阅读，整体感知

1、自读提示：（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到较难读的词语画出来多读几遍。

（2）思考这篇文章讲了一件什么事？

生汇报

2、刚才老师看到很多同学都画了下面这些词语，谁有

信心把这些词语读好？

（出示难读的词：

索取报酬

塞进、芬尼、如愿以偿

羞愧万分

蹑手蹑脚

小心翼翼

怦怦直跳）

（1）指名读

拓展塞是多音字、以及芬尼是德国的货币单位。

（2）全班读

3、字词大家都掌握得非常好，谁来说说文章讲了一件什么事？

出示关键词：索取报酬

如愿以偿

羞愧万分

引导学生抓住关键词来概括文章主要内容，同时无形之中让学生学习抓住关键词来概括主要内容的方法。

设计意图：放手让学生自主阅读，感知课文内容，在说课文内容的过程中强化对课文内容的感知，培养学生的自学能力。

☆三、学账单

悟母爱

过渡：文章写了几份账单？生都能找到两份。再次默读课文，找出文中的两份账单。 1、学习彼得的账单。

A、生汇报第一份账单，出示彼得的账单。生齐读，并追问彼得为什么要开这份账单？读一读一、二自然段相信你一定能找到答案。

小彼得渐渐觉得自己也成了一个小商人。

过渡：是的，那小彼得得到了报酬吗？我们从哪个词可以看出呢？如愿以偿。随文理解如愿以偿这个词语。在他如

愿以偿的时候，同时也得到了妈妈给他开的一份账单。

过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。

B、生汇报朗读妈妈的账单

2、研读“妈妈的账单”。

（1）男生读小彼得的账单，女生读妈妈的账单。对比两份账单有什么区别？

生汇报（引导学生除了从金额的数量来区别外，我们还能从其它方面来进行比较，比如劳动的时间、劳动量等）。

过渡：是啊！十年了，在这么长的时间里，从日常照顾到每一次生病时的护理，妈妈为彼得做了很多。

生有感情朗读妈妈的账单。

（3）联系生活实际，把妈妈的账单列得更详细些，你觉得可以写上写什么？

生汇报。

如果要你在账单上加上标点，你会加上什么标点？

再读账单感受爱。

彼得一直幸福地生活在妈妈的身边，每天，妈妈任劳任怨地照顾着他的饮食起居；生病时，妈妈又无微不至地给予他关怀，彼得的健康成长离不开妈妈的辛勤付出。

再读账单。

（4）过渡：既然妈妈为彼得付出了这么多，为什么她

写给彼得的账单上都是0芬尼呢？

生汇报。根据学生的回答，适时板书：无私、无价、伟大

设计意图：学习共分为两个阶段，一是研究彼得的账单，理解彼得最初列这份账单时的想法；二是研究对比两份账单，研究妈妈的账单，体会妈妈对彼得的爱。为了唤醒学生内心深处的对母爱的依恋，创设一个写的训练环节——把妈妈的账单列详细。

☆四、体会想法，感受爱，行动回报爱

过渡：这位母亲用自己无声的行动告诉孩子，妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的，那种爱是无私的，是无价的从来都不需要报酬。面对妈妈的这份账单，聪明的同学们如果你是小彼得，此时此刻内心会想什么？

（1）切身体会当时彼得羞愧万分的心情

（2）出示文章最后一段：小彼得读着读着感到羞愧万分……再次抓关键词体会彼得的心情，以及他明白自己错了后的做法。

（3）此时小彼得已经知道自己错了，他的心里是充满内疚的，让我们一起来读一读这段话感受彼得当时的内疚吧。

设计意图：步步循序渐进引导学生走进人物彼得的内心世界，体会彼得那时的后悔与愧疚。

☆五、联系生活，熏陶情感

1、小彼得拿着妈妈的这份账单读着读着，许多事涌上

心头，他不禁想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈做的饭菜是那样香；十年里，妈妈的怀抱是那样温暖……

他想起了很多很多成长中的故事，让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧。

PPT出示当我生病了，妈妈……当我退步了，妈妈……

2、学到这里，你一定有很多话对妈妈说。

3、平常我们可以为妈妈做些什么？

设计意图：走出文本，走进生活，拓展延伸进一步体会现实生活中的滴滴母爱。同时行动起来，学会回报父母的爱。

☆六、小结课堂

再次升华情感

妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们懂事了，它让我们明白妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单。

设计意图：回归文本，铭记爱。

☆七、爱心接力作业

1、母亲节为自己的妈妈制作一份礼物，表达你的爱意。

2、回家帮爸爸妈妈做力所能及的事。

设计意图：让学生学会以实际行动回报父母之爱。

☆八、板书设计

妈妈的账单

无价 无私

伟大