4　狱中联欢教案（名师）

《狱中联欢》教学设计

张梅春

一、教材解析:

《狱中联欢》是(人教版)实验教科书小学语文第十二册综合复习中的第四课。这篇课文节选自长篇小说《红岩》。《红岩》是以描写重庆解放前夕严酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的革命题材小说。它的历史背景是1948年至1949年的重庆解放。人民解放军在全国范围内胜利进军和反动派的垂死挣扎是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运,与局部上的气势汹汹,疯狂镇压;把革命事业全局上的辉煌胜利与革命者个人的悲壮牺牲,辨证地统一起来。

二、学情分析:

六年级的学生已经有了一些阅读欣赏能力,但学生对那个时代所发生的事情是很陌生的。因此,本课教学需要从网络,从教学资源库,教学参考书中等查找出各种与该课相关的图片,音乐,视频,动画等教学资源。采用多媒体网络教学系统进行教学活动,再现狱中革命者当年斗争的画面,给学生直观的印象,了解革命者可歌可泣的英雄事迹,感受革命者坚定的革命信念,乐观的革命精神,大无畏的斗争意志和对革命事业的无限忠诚。充分体现教学的实效性,以达到分散教学重、难点,提高课堂教学效率。

三、教学目标:

1.运用普通话,练习有感情地朗读课文。

2.用较快的速度默读课文,了解课文叙述顺序。

3.学会本课生字新词,理解重点词句。

4.通过阅读理解内容,领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育。

5、感受文本的语言魅力,激发学生继续阅读《红岩》等革命题材文学作品的兴趣。

四、教学重点:

1.练习用较快的速度默读课文。

2.了解课文叙述顺序;体会课文中对联的含义。

五、教具准备:课件、对联、

六、教学时间:1课时

七、教学流程:

(一)激趣导入

教师质疑:2018年元旦,你是怎么过的?

学生畅所欲言。

课件打出“联欢”二字。

导入:在1949年元旦,被关押在“中美合作所”集中营内的革命者正以不一样的形式在联欢,我们一起去看看这场特殊的狱中联欢。

课件补充“狱中”二字。

(二)交流预习所知

1、课文出处:《狱中联欢》节选自革命体小说《红岩》,红岩被称为“黎明时刻的一首悲壮史诗”,“一部震撼人心的共产主义教科书”。

2、学生介绍后,教师补充、小结

作者简介:罗广斌、杨益言在重庆解放前投身反蒋斗争的共产党员。被捕后,在“中美合作所”集中营内,目睹了许多革命者顽强不屈的斗争和壮烈牺牲的场面,并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗。

3、背景

学生介绍预习中所搜集的相关资料,教师归纳补充。

课件演示图片

1949年首都北京即将举行开国大典,山城重庆仍被国民党反动派盘踞。在那里的“中美合作所”(包括渣滓洞和白公馆)仍关押着许多革命者。他们随时都有可能被敌人杀害,后来敌人的确对他们下了毒手。

从全国形势看,国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏,伺机进行反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。革命前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢,以巧妙的方式同敌人进行斗争。

《狱中联欢》这个故事发生在特殊的年代,特殊的环境,由一群特殊的人演绎的一场特殊的故事。今天我们将一起走进文本,一起去领略革命志士的风采。

板书课题《狱中联欢》

(三)快速浏览,整体感知

课件出示自学提示:

1、在交流的基础上,试着完成填空。

课文叙述了----(什么时间)----(在什么地方)----(什么人)----(做什么)。2、课文写了一件什么事?小组内练习归纳。

引导:借助课题也是概括主要内容的一种好方法。

(四)默读,理清文脉,完成“思考练习”。

1、快速默读课文,概括小标题,理清文章脉络。

2、在学生交流的基础上,教师加以引导,完成“思考练习”。

课件出示:

狱中联欢的过程:唱歌---( )---( )---( )

(五)研读,品味语言

以学生为主体,教师牵引

1、文中哪些内容详写,哪些内容略写?

2、你觉得文中的哪些过程在我们平时的“联欢”中是不多见的?

3、挑选课文中的一两副对联认真读一读,体会对联的意思。

小组内讨论后,指名说一说,师生补充

(课件展示)

(1)洞中才数月世上已千年横额:扭转乾坤

这副对联表现了翻天覆地的革命形势的发展迅速,预示着蒋家王朝正在崩溃,人民当家作主的时代就要到来。

横额“扭转乾坤”:“乾坤”指天地,“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。(2)歌乐山下悟道渣滓洞中参禅横额:极乐世界

这“道”和“禅”是马克思列宁主义的真理。在“歌乐山下”、“渣滓洞中”仍“悟道”“参禅”,且在横额里美其名为“极乐世界”,道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。

这副对联是说革命者在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的真理,充分表现出革命者不向困苦低头,不向敌人示弱的大无畏的革命精神。

(3)看洞中依然旧景望窗外已是新春横额:苦尽甜来

“洞中”指渣滓洞,也可以理解为国民党统治区。“旧景”指国民党反动派的统治。“窗外”可理解为解放区。“新春”指革命在全国即将胜利的前景。

这副对联形象地描述了当时的中国革命形势,表现了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

(4)满园春色关不住一枝红杏出墙来横额:大地春回

这里借用南宋诗人叶绍翁《游园不值》中的两句诗。并将“春色满园”改成“满园春色”。“满园春色”代指革命胜利的大好形势。谁也不能阻止人民解放战争在全国范围所取得的伟大胜利,这胜利的消息是关不住的。

横额“大地春回”,生动地表现了大好的革命形势。

(5)两个天窗-出气一扇风门-伸头横额:乐在其中

对联真实地刻画了牢狱的环境,揭露了反动派对革命者的迫害。横额“乐在其中”,表达了革命者乐观、诙谐的情趣。这副对联表达了革命者对革命事业的执著和视苦为乐的革命情怀。

教师引导学生联系自己或社会实际情况,引发感悟……

小结:狱中,革命者所作的五幅对联,表达的心声是一样的。虽然对联中没有一个革命的字词,但革命者都明白其中的含义。他们运用对联这一形式,欢庆全国范围内的伟大胜利,抒发了革命情怀,同敌人进行了既巧妙又坚决的斗争。

课件出示语句

4.仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室前站定……猩猩装做没有听见,溜走了”这一部分,说说从中体会到了什么?

小组讨论:革命志士的“乐”,就是反动派的“苦”,“猩猩”可能已经意识到某种不同寻常的意义,但他抓不住把柄,只能无可奈何地溜走了。

5、在革命者朗声大笑声中,迎接着1949年胜利的春天。

先找到写难友们不同的“笑”的地方,再读一读他们的语言或者表现,边读边想:革命者“笑”出了什么?

师生在讨论中感悟文章主旨

(六)感情朗读,升华情感

1、选取自己喜欢的段落朗声诵读,也可做适当的摘录。

2、学习了课文,我们作为祖国的下一代,该如何做?

鼓励学生自由发言

(七)教师总结:革命者面临生死危险时忠贞不渝、视死如归、威武不屈、积极乐观,那么,我们作为新中国的下一代应该积极反思,缅怀革命先烈,继承革命传统,刻苦学习,努力拼搏,立志为祖国的明天奉献自己的一份力。

板书设计:

狱中联欢坚定的革命信念乐观的革命精神唱歌交换礼品贴对联表演节目

贺年卡五角星锦旗铁镣舞叠罗汉秧歌舞