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第1课时多面体的结构特征新津县华润高级中学史丽莉【学习目标】1、知识与技能：（1）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。（3）会表示有关几何体以及柱、锥、台的分类。2、过程与方法：（1）通过直观感受空间物体，概括出柱、锥、台的几何结构特征。（2）观察、讨

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所属课文：习题1.1

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2019-06-12 09:18:00

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学校：新津县华润高中

习题1.1主要内容及教案内容

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关键词：习题1.1主要内容及教案内容

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第1课时

多面体的结构特征

新津县华润高级中学

史丽莉

【学习目标】

1、知识与技能：（1）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。（2）会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。（3）会表示有关几何体以及柱、锥、台的分类。

2、过程与方法：（1）通过直观感受空间物体，概括出柱、锥、台的几何结构特征。（2）观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

3、情感态度与价值观：（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。（2）培养学生的空间想象能力和抽象概括能力。

【重点难点】

学习重点：感受大量空间实物及模型,概括出柱、锥、台的结构特征。

学习难点：柱、锥、台的结构特征的概括。

【学习过程】

问题1：什么是多面体、多面体的面、棱、顶点？

问题2：什么是棱柱？有何特征？如何表示？

问题3：什么是棱锥？有何特征？如何表示？

问题5：什么是棱台？有何特征？如何表示？分类？

例1 下列几何体中是棱柱的有（

）个。

例2：判断下列几何体是不是棱台．

【课堂检测】

1．棱台不一定具有的性质是

(

) A．两底面相似

B．侧面都是梯形

C．侧棱都相等

D．侧棱延长后都交于一点

2.下列结论正确的是

(

)

A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体是棱柱

B.一个棱柱至少有五个面，六个顶点、九条棱

C.一个棱锥至少有四个面、四个顶点、四条棱

D.棱锥截去一个小棱锥后剩余部分是棱台

3．一个棱柱有10个顶点，所有的侧棱长的和为60 cm，则每条侧棱长为_________.

【课堂小结】

棱柱的结构特征：

①有两个面互相平行；②其余各面是四边形；③每相邻两个四边形的公共边都互相平行. 判断一个几何体是否为棱锥：

各侧面是否是有一个公共顶点的三角形. 判断一个几何体是否为棱台：

①各侧棱的延长线是否相交于一点；

②截面是否平行于原棱锥的底面. 【学习反思】

【课后作业】《同步解析》P3~4，基础巩固部分

关于本教案的常见问题

Q：习题1.1主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题1.1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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