接传球原地跳起单手肩上投篮名师教学设计1

学习接传球原地跳起单手肩上投篮教学设计

一、指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“接传球原地跳起单手肩上投篮”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

一、教材选择分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“接传球原地跳起单手肩上投篮”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双接传球原地跳起单手肩上投篮”技术动作，提高学生的整体综合素质。

三、教学结构

根据新课程理念“目标统领内容”的思想，依据学情和教学进度确定本课的教学目标。

1．运动参与目标：通过练习，学生能自觉积极地参加本次课的学习，逐步提高学生对篮球兴趣。

2．运动技能目标：通过本次课学习，90%以上学生初步学会篮球合作中完成传接球与投篮动作的动作技术，10%左右的学生熟练掌握篮球合作中完成传接球与投篮动作，并通过半场比赛巩固教学内容。

3．情感与价值观目标：通过活动，培养学生在体育活动中团结协作的集体主义精神，并提高学生自主学习的能力。

四、本课重点、难点

重点：原地投篮与突破行进间投篮的运用时机以及动作要点

难点：在有防守情况下技术动作的运用

五、学情分析

高二学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

六、教学结构

1、准备部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据夏季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。

2、基本部分：为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。

3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

七、教法与学法的选择

（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。

（2）学法：观察、思考、自主、合作、探究。

八、场地、器材：篮球场、篮球若干、呼啦圈15 九、练习密度与运动负荷

平均心率100-12次/ 分

练习密度40%-55%

课时序

间

教

学

内

容

运

动

负

荷

次时强数

间

度

教

与

学

的

活

动

组

织

与

队

形

四、投篮接力游戏

一、学习接球原地跳起投篮

1、通过绳梯接球跳投

2、通过体能环后跳投

二、集合纠正学生展示

三、左右移动接球原地跳起投篮

26’

中高

教：

1、

讲解示范动作要领

2、

讲解练习场地的使用及练习要求

3、

分组指导练习

4、

巡视纠正

学：

1、

听教师讲解动作要点

2、

注意观察动作全过程

3、

分组练习

4、

改进动作

要求：自抛自接跳起模仿投篮动作协调

要求：

1、注意接球起跳连贯

2、注意出手时机

基

本

部

分

课时序

间

教

学

内

容

运

动

负

荷

次时强数

间

度

教

与

学

的

活

动

组

织

与

队

形

1、

放松活动

2、

小结本课

3、

师生再见归还器材

4 ×

5’

8

低

教：引导学生放松活动

学：跟随教师放松身心

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△

要求：充分放松身心

结

束

部

分

标志盘32个

场

地器材

篮球301个

体能环20个

绳梯2条

安全保障

练习密度

预计

全课 52% 内容主题 125次/分钟

强度

课

后

小

结