正手发高远球全国优秀课堂实录

2019年汕头市潮阳第四中学校内公开课

《羽毛球--原地正手击高远球技术》教学设计

授课教师：陈晓生

授课年级：高三（10）班，40人(男生、女生各20人) 授课时间：

2018至2019学年度第二学期第8周星期一

工作单位：汕头市潮阳第四中学

联系电话：134-1199-8829 教材版本：高中《体育与健康》人教2003课标版全一册第七章第4节羽毛球模块（水平五）

一、教学内容

原地正手击高远球技术

二、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、教材分析

羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。

本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

四、学情分析

本课的教学对象是高三年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。

五、教学目标

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1.认知目标：使学生了解正手击高远球技术的动作概念和评价方法。

2.技能目标：学习正手击高远球技术，使80％的学生基本完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。

3.情感目标：通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。

六、本课教学重难点

1.

教学重点：动作连贯、顶肘、手臂伸直，最高点击球

2.

教学难点：鞭打击球，步伐移动到位

七、教法与学法

教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法 学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法

八、教学过程

1.准备部分

一、课堂常规：

1、整队集合，分组、清查并报告人数。

2、师生问好

3、宣布本期课的任务及要求

4、检查着装、安排见习生

要求：

1、

2、

3、

集合要求快、静、齐。

着装符合上课要求。

见习生随堂听课。

- 2 -

二、徒手操

1、踝腕关节运动

2、膝关节运动

3、腰部运动

4、肩关节运动

5、头部运动

6、弓步压腿

7、拉伸大腿练习

8、正压腿

三、游戏

运球接力

方法：每队分成两组迎面接力，羽毛球放在拍面上，保持平衡，当球和拍子超过终点线后，交下一名队员，直到最后一名队员通过终点。

输的一方做俯卧撑10个

2.导入部分

（1）以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学：在场地上画一条线，一名同学距离线一定距离任意发球，另外两名同学接住发出的球，要求：发出的球一定要过线，然后被接球的同学接住。

（2）提问、学生思考：在上面的游戏中，怎么样的发球才能让球过线同时又能被另外两名同学接住？

（3）学生谈自己的观点。

（4）老师总结：只有又高又远的球才能既过线，又让另外的同学接到发出去的

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球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球，这节课老师就教大家来学习羽毛球正手发高远球。

3.基本部分

⑴、行进间移动步伐练习

前进与后退步法练习，听口哨练习，

⑵、球性练习

正、反手颠球

⑶、学习正手击高远球技术

①、教师示范讲解正手击高远球

技术要领：

准备姿势：左脚在前、右脚在后，身体侧身对网，右手正手握拍，屈肘举于体侧，大小臂夹角为45度，左臂自然上举，保持身体的平衡，双眼注视来球方向。

引拍：当球下落到一定的高度，手肘上抬，手臂后倒引拍，以肩为轴作回环动作，小臂充分向后下方摆动并外旋，手腕充分伸展，左手随转体协调屈臂向左侧下降。

击球动作：击球时前臂急速内旋带动手腕加速向前上方挥动，手腕屈收手指发力，用正拍面将球击出。

击球后动作：右手随击球后的惯性向左前下方挥动，然后顺势收回至体前，呈接球前的准备姿势。

要求：认真看示范与教学片、专心听技术讲解。

设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，挂图和教学片可帮助学生更生动地观察动作要领。

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②、练习步骤：

（1）

原地掷羽毛球

设计意图：体会鞭打发力

（2）徒手体会动作要领

（3）、击悬挂的羽毛球

设计意图：体会击球点的位置

（4）、接自己抛起的球击高远球

要求：手臂伸直，最高点击球，每人3次。

设计意图：体会手臂伸直、争取最高点击球

。

（5）、1人发球，1人正手击高远球 要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人6~8次。

设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点

，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。 (6)、连续正手击高远球

要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人8~10次。

设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。

（7）、分层教学 [1]2人一组，正手高远球击直线

[2]2人一组，正手高远球击斜线

[3]4人一组，正手高远球击四方球

[4]2人一组，高远球、劈吊、挑球

要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况，自主选择练习方法，每人8~10

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组。

设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。

组织：

成两列纵队练习

要求：到哨声后才能做出反应

组织：

1、每人一球练习

2、学生成广播体操队形

教学方法与手段：

讲解—示范—练习

组织：

1、学生成集合队形

2、学生成广播体操队形

3、学生成羽毛球练习队形

教学方法与手段：

1、示范—讲解—示范

2、结合挂图与教学片讲解

3、学生练习

4、教师集中纠正错误动作

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要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。

1、两人一组徒手体会动作、对练体会动作时要互相纠错。

2、积极、主动思考，按要求认真练习

易犯错误

（1）、击球时屈肘、手臂伸不直。击悬挂的羽毛球 （2）、步伐移动不到位,击球点判断不准

。

5、学生练习时单独纠错 6、分层教学（正手高远球击直线，正手高远球击斜直线，正手高远球击斜四方球，组合技术练习。）

7.优秀生展示，自评、互评、师评 要求：全体学生参与评价。

设计意图：优秀生展示，通过自评、互评、师评，使全体学生参与进来，学会评价正手击高远球技术的方法、标准。

4.结束部分

1、集合整队

2、放松操，8×8拍的挥拍放松操； 3、总结本节课所学动作，总结收获；

4、布置作业：利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频；

5、回收器材，师生再见。

九、场地和器材

羽毛球场8片、羽毛球6筒、羽毛球拍15付、手提电脑一台、教学图片若干

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十、教学反思

1、专项准备活动： 2、评价方式

：自评、互评、师评

自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。 3、游戏设计

：合作学习、探究学习

4、多媒体运用

5、学法指导

：引导学生自主学习

本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。 6、将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来。

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