基本步法教案教学设计导入设计

沈阳市地一七〇中学

主题：《校园(羽毛球)—(基本步伐)》

单位：沈阳市第一七〇中学

年级：高二年级

执教：周可

时间：2019年6月25日

第一部分：学校及教师简介

《学校简介》

沈阳市第一七〇中学始建于1968年6月，1998年6月晋升为市级重点高中，2001年成为中国空军飞行学员早期培训基地，2003年起开始招收体育特长生，为学生未来发展开辟了一条新路，2013年晋升为沈阳市标准化高中。学校现有在校生1037人，22个教学班，近90%的学生住宿。学校占地90亩，建筑面积30480㎡，有综合教学楼1栋、体育馆、400米标准跑道塑胶操场、篮球场、排球场、足球场等；学校秉承“从生活开始，为未来奠基”的办学理念，恪守着“笃学励志，求真务实”的校训，努力打造生本教育特色。坚持以“以体育德、以体启智”的体育教育工作目标，按照“以课堂教学为主渠道，以体育教育活动为载体，以校园体育文化为依托，突破重点，整体推进”的工作思路，大力实施素质教育，努力创建体育教育特色学校，逐步形成了体育特色为龙头，健美操、街舞、礼仪、女子手球、田径、足球等多元化发展的体育教学发展格局，学校的教育教学质量逐年稳步提升。

《教师简介》

授课教师简介

姓名：周可

年龄：41岁 单位：沈阳市第一七〇中学

毕业学校：沈阳体育学院

学历：硕士研究生

职称：中学高级

市名师，市、区骨干教师，于洪区最美筑梦人，全国全民健身操舞高级导师，优秀教练员和裁判员。工作经验20年，一直从事一线体育教学、训练工作，体育教研组长；乐学善思，潜心专研，勤勉敬业，刻苦训练，所带健美操队多次获得全国冠军；在教学中改革创新，引领怀揣梦想的孩子们迈入荣誉殿堂。同时，虚心向专家学习先进的教学理念，并且形成自己教学、训练的风格。

获奖情况：：

1、2004年 沈阳市第十二届优秀课《竹竿舞》一等奖

2、2007年 于洪区先进个人

3、2009年 于洪区优秀教师

4、2010年 发表《健美操运动促进高中女生瘦身减肥情况的调查与分析》 5、2010年 于洪区骨干教师

6、2012年 主持的辽宁省教育学会《农村高中体育特长生多元化发展的探索与研究》课题结题

7、2012年 沈阳市骨干教师

8、2014年 参与《学业水平考试于学校教育教学的关系问题研究》结题

9、2017年 沈阳市名师

10、2018年 沈阳市中小学体育与健康课教案评比二等奖

11、2018年沈阳市中小学冬季体育与健康教学评比一等课

人生格言：只要有梦想，我们就能实现。

指导教师：于洪区教育研究中心体育教研员 王 冰

第二部分：高中学段（二）年级《校园

羽毛球

》

“教学课”及“活动课”两类统整课程模块（五）设置

一、模块设计理论依据

羽毛球多变和不确定的运动特点，要求选手具有在场上全方位出击的能力。选手必须在极短的时间里，运用交叉步、垫步、跨步等各种步法向来求的方向迅速移动到适当位置，并以前场，中场和后场等击球手法将球击向对方场区。步法可称为羽毛球运动技术之母。对于刚接触羽毛球的学生来说，学习正确的羽毛球基本技术动作最为重要。

表1：落实课程基本理念的一般性思考

关注课程基本理念

⑴立德树人

转化为教学行为

羽毛球运动十分适合高中学生的体育项目，锻炼学生身体和心理素质、培养中学生的团队合作精神、激发学生的探索和创新意识。

根据学情和学生个体差异不同，设置不同程度的练习内容，分层次教学，以优带差，发挥小组默⑵健康第一

契。通过基本步伐的学习，学生积极主动地参与羽毛球；在教师的引导下，学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣，形成合作意识。

⑶强化目标意识

学会羽毛球基本要素，增强团队合作能力；形成良好的体育锻炼意识；塑造良好的体育品格，培养学生克服困难、团结协作的精神，具有良好的体育道德。

加强学生学习羽毛球基本步伐的指导，引导学生自我练习，为学生提供展示自我的平台，培养他⑷运动兴趣与锻炼习惯

们的实践能力。利用讲解示范、分组练习、小组模仿练习、纠正指导、表扬鼓励等方法，发扬体育学科核心素养基本准则。

⑸关注学生主体地位，注重自主、合作和探究学习方式

学生为主体，加强对学生学习的指导，引导学生学会学习，提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，培养他们实践能力。通过启发式教学，引导学生学会自主、合作、探究学习。

教师为主导，釆用讲解示范、语言提示、分组练习、小组模仿练习、纠正指导、表扬鼓励、通过启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，调动学生的积极性、主动性。

学校体育是以终身体育为基础，运动兴趣和习惯是养成促进学生自主学习的前提。教师要从学生的兴趣出发，激发学生的学习积极性，帮助学生养成终身体育的意识，促进学生自觉地进行体育锻炼。

羽毛球是一项既可以单人又可以团队的项目，队员之间反复磨合，相互配合是关键；如果学生在⑻注重评价的激励性、反思性和发展性

课上反复练习、反复比较、实践、认识、再实践、再认识，就会很快的掌握动作要领，领会教师的意图，并且可以培养学生的综合素质。而单一的训练，只能是被动的练习，达不到学生选修课的最终目标，更达不到健康的真正意图。

⑹发挥教师主导作用

⑺关注学生运动专长培养，为终身体育奠定基础

二、基本情况分析

1.教材分析

“体育与健康”教材和校本教材都是以“健康第一”为指导思想，我校制订的《校园羽毛球》教学内容就是以基础性、实用性和综合性特征来体现整体健康观和育人功能。本模块羽毛球作为一个新兴的项目，以其独特的风格和魅力风靡全国各大院校及中小学，成为人们喜爱的一项体育活动。羽毛球作为新兴项目，

在任何时间和场地可以实施，也被学生广泛喜爱。本模块学习基本步伐，学生通过学习，学会自我锻炼的方式。

2.学情分析

我校是一所市级标准化高中，学校目前有22个班级。90%的学生来自城乡结合部，该地区的学生因父母经常外出打工成为了留守少年，他（她）们缺乏体育运动意识，更无自觉锻炼行为。学生对体育的锻炼远不如城市的孩子，从小就没有系统的体育训练。基于以上这些因素，学校认为在体育选修课上应强化兴趣训练，开展羽毛球教育教学，可以提高学生对体育锻炼的认识和了解，通过羽毛球教学来缓解学生紧张的学习气氛带来的疲惫和提高学生的体能。

三、模块要素预设

1.课堂常规设计

组织及要求：

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1、整理队伍，检查人数，师生问好。

2、宣布本次课教学任务及要求。

3、

安排见习生。

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2.准备活动设计

组织及要求：

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羽毛球场地慢跑两圈；

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1 头部运动

2 颈部运动

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3 肩部运动 4 腰部运动

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5 膝关节运动6 手腕踝关节运动

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3.放松活动设计

7 弓步压腿 8 侧压腿

组织及要求：

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放松活动

抖动练习

（上肢、下肢）

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4.教学程序设计

准备部分：1.羽毛球场地慢跑热身、各关节活动 基本部分：1.基本步伐练习 2.基本步伐分组练习3.课课练；

结束部分：1.放松 2.小结 3.下课。

5.学习方式设计

1.重复练习法、完整练习法、变换练习法、循环练习法 6.教学方法设计

针对课的教学目标和学生的实际情况，从感受成功喜悦的目的出发，本课主要的教法有：

1.完整讲解、示范 2.模仿练习 3. 个别指导 4.典型示范 5.集体指导

7.教学组织设计

1、四列横队 2、按图形分组 3、循环分组

8.体能发展设计

1、开合跳 2、稳定性练习 3、爬行 9.教学评价设计

1、过程性评价 2、阶段性评价 3、学生自评 4、学生互评 5、总结性评价

10.运动负荷设计

教学起始阶段平均心率135次+5/分，课的密度30％～40％，课课练平均心率150～160次/分，课的密度50％～60％。整节课平均心率130 ±5次/分，练习密度50±5％

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11.活动课程设计

活动课程中多以比赛和创编为主，通过比赛让学生根据所学动作创编出新的组合动作，同时也可以让学生把所学动作结合起来运用，最主提高学生的体能和终身体育的意识。