资料摘要
篮球传切配合上篮教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”学为指导思想，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引导，引导学生积极思考，勇于探索，营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，同
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“二攻一”“一防二”教案推荐
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关键词：“二攻一”“一防二”教案推荐
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篮球传切配合上篮教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”学为指导思想，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引导，引导学生积极思考，勇于探索，营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，同时关注学生的体能发展。
二、学情分析
本课的教学对象为高二13-16篮球选项班的33名男生，有一定基本运动能力和技能基础水平，也具有一定的临场观察、判断和竞赛中的应变能力。学生通过前一阶段的篮球学习，已经掌握了行进间传球及突破投篮的组合技术，在实战中也尝试过在竞赛中摆脱防守的方法，学生也渴望学习更多实用的配合方式，提高比赛中的配合意识和实战能力，学习传切配合符合选项班学生的身心特点。
三、教材分析
本课学习内容为传切配合上篮，它是篮球进攻基础配合中的一种简单单非常实用的战术。本课力求让学生学会一传一切的传切配合方法，传球者会根据同伴的跑位及时传球、隐蔽传球，并且提高传球的准确性，切入者会利用各种方法有效的摆脱防守者后切入，能把握好切入的时机和切入后顺利的完成上篮，并在传切配合的实战运用中增强配合意识和协作能力。
四、教学目标
1、学会一传一切配合技术；增强传切配合的实效及实战运用能力；
2、发展学生的速度、灵敏、弹跳等素质；
3、形成互动交流的合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。
五、教学重难点
教学重点：有效的摆脱与切入
教学难点：合理的传球时机与传球的准确性
六、教学流程
课的导入部分，采用教师带领沿边线的慢跑，沿三分线的侧身跑和沿三秒区的滑步和转身练习，带领大家热身；通过熟悉球性与运球的练习，提高学生手对球的控制能力，同时激发学生的学习兴趣。
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技术学习部分，首先安排两人一组的行进间传接球上篮，对传接球和上篮技术进行一个复习；接着进入传切配合学习阶段，教师先引导学生根据图示说出一传一切配合的具体方法，然后再进行补充，再结合实际和学生共同进行演示，给学生最直观的印象。接着安排了两人一组有固定障碍的和防守者消极防守的一传一切配合练习，通过练习让学生熟悉一传一切配合的基本方法和要求。在逐步递进练习难度的过程中，让学生明确传球和切入的关键点：要用假动作有效摆脱并快速切到篮下，并及时准确的传出球，提高同伴间的配合意识。
竞赛游戏部分，采用“进攻方不得运球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分”特定规则的半场4对4对抗赛，让学生进一步领会和提高切入跑动与进攻的意识；让学生在练习中明确传切配合的战术价值，以增强传切配合的实效性。
放松与评价部分，采用拉伸、呼吸调整等方式，全面放松身心，使学生尽快恢复疲劳。并引导学生对本节课的学练情况进行评价，教师进行补充，以鼓励、表扬为主。
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