正面双手上手传球含PPT的教学设计及点评

排球正面双手上手传球教学设计

一、教学内容

复习排球正面双手上手传球

二、指导思想

根据新课程标准，本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生兴趣爱好为目标，发展学生排球的基本技能。兴趣和爱好是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课让学生在学习过程中，充分发挥主观能动性，为学生提供表现自己，展现自己的空间，引导学生之间的互动、交流、探究、合作学习，使他们能在学习中获得成功的喜悦。

三、教材分析

排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，其中的垫球技术在初中教材中也有介绍学习，所以学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面双手垫球技术中学生们手臂击球部位的准确性和击球技术正确姿势的把握还存在比较多的问题，直接影响了学生技术的发挥，本课通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。 四、学情分析

本课教学对象为高一年级学生，学生身体发展趋向成熟，具备一定的运动能力。因为初中阶段都是以练习中考术科项目为主，所以学生的排球基础普遍较差，有的学生甚至从来没有接触过排球，对排球基本技术更是一无所知。但是学生具有一定的求知欲，性格比较活泼好动，在教学中采用循序渐进的教学方法，由易到难，引导学生之间的互动交流、探究、合作学习，以达到本课的教学目的。

五、教学目标

1、

知识与技能：通过教学，使学生了解正面双手上手传球的动作要领，能正确运用

排球正面双手上手传球技术完成一抛一垫和自垫球练习。

2、

过程与方法：通过先易后难、循序渐进的教学方法，互动交流和合作练习相结合，指导学生正面双手上手传球技术的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3、

情感、态度与价值观：提高学生的人际交往能力，培养学生努力拼搏，以及良好的团队合作精神。

六、教学重点及难点

1、

教学重点：垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力

2、

教学难点：全身协调用力上手传球

七、教学策略

本课主要以教师启发学生学习，通过由易到难、循序渐进以及分层教学的方法，教师引导学生互动交流、合作探究，通过游戏和比赛活跃课堂气氛，提高学生的主观能动性，体现学生的主体作用，培养学生发现问题、解决问题的能力，做到身心结合，努力达到教学目的。

八、教学流程

1、

开始部分

集合动作迅速整齐，精神饱满。教师提出本课教学内容、教学目标以及安全注意问题。

2、准备部分

（1）慢跑热身：教师带领学生进行“蛇”形慢跑，要求队形整齐，调节呼吸，跑的放松。

（2）慢跑后围成一个圆，教师在圆圈中间带领学生进行徒手操练习。

（3）“喊数抱团”游戏：教师讲解游戏规则，学生尽情投入到游戏中。通过游戏活跃课堂的气氛，提高学生的学习积极性。

3、基本部分

（1）复习一抛一垫练习

学生自由组合，两人一组，相隔3——4米，一人抛球，另一人将抛来的球上手传球回给抛球的同学，练习10次后两人轮换。要求抛球的时候力度柔和，球要有一定的高度。学生在练习过程中，相互讨论交流，纠正错误技术动作，并将练习中遇到的问题向教师反馈，教师巡堂指导。通过一抛一传练习，让学生在互动交流、探究合作的学习氛围中体现学生的主体作用，更好地掌握上手传球技术动作。

（2）分层次教学

对技术掌握比较好或者有排球基础的学生，教师要求每4名学生为一队，每两队为一组，以排球场为练习场地，隔网进行对垫球练习。技术一般的学生，教师要求他们两人一组，相隔4——6米进行对传球练习，并尽可能多回合上手传球。对技术掌握较差的学生，教师要求他们两人一组，继续进行垫固定球和一抛一传的练习。通过分层次教学，使技术掌握好的学生能有空间展示自己的能力，提升自身的技术水平，使技术掌握差的学生没有感到在学习技术中遇到困难所带来的压力，让不同能力的学生在练习中得到不同程度的提高。

（3）一分钟自传球比赛

教师讲解比赛规则，组织学生比赛。学生自由组合，两人一组，一人上手传球，一人负责计数，轮换进行，教师负责计时，比一比谁传的次数多。通过自垫球的比赛，活跃了课堂的气氛，激发学生竞争的意识和学习的积极性，为学生提供展示自己的平台，也是对学生学习效果的一种检验。

4、结束部分

（1）放松练习

学生散点排列，学生在教师带领下进行放松运动，身心愉悦。

（2）小结

教师对学生学习的情况和本课出现的问题进行小结，布置练习任务。学生对自己在本课中的学习体验进行小结。

（3）回收器材，师生再见

练习密度：40%——45% 平均心率：120——130次/分

课后反思：本节课学生通过自主学习、探究学习、合作学习、分层学习及学练中的游戏、比赛，预计的教学目的将会实现，学生不仅在身体上得到锻炼，从心理、情感上也得到愉悦。在教学中我也发现了一些问题的存在，步伐移动练习时，学生的动作不够规范，预备姿势没做好；特别是女生，担心被球砸到，遇到来球有点慌张，下意识往后退，导致匆忙出手，击球点找不准，动作不规范，身体用力不协调。这些问题在以后的教学中，要加以针对的练习，帮助学生解决学习中遇到的困难，从而更好地掌握垫球技术动作。

对技术掌握比较好或者有排球基础的学生，教师要求每4名学生为一队，每两队为一组，以排球场为练习场地，隔网进行对垫球练习

排球正面双手上手传球教案

任课教师：杨斌忠 任课班别：高一（17）班 人数：50 课型：新授课

1、知识与技能：通过教学，使学生进一步掌握正面双手垫球的动作要领，能正确运用排球正面双手上手传球技术完成一抛一垫和自垫球练习。

2、过程与方法：通过先易后难、循序渐进的教学方法，互动交流和合作学习练习相结合，指导学生正面双手上手传球技术的学习，培养学生发现问题、目标

解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：提高学生的人际交往能力，培养学生努力拼搏，以及良好的团队合作精神

场地学习复习正面双手上手传球

排球场 排球25个

器材

内容

教学时间

达成目标

部分

良好的纪开

3 律和行为始

分

的一致。

部

钟

分

内容与探究

提出本节的学习内容,安全问题。

教师指导

提出学习目标，安排见习生。

学生学习与

组织形式

★★★★★☆☆☆☆

★★★★★☆☆☆☆

★★★★★☆☆☆☆

★★★★★☆☆☆☆

▲

负荷

小

集合动作迅速，精

神饱满。

准

备

部

分

12 分

钟

1. 徒手操动作规范到位。

2. 行动一致,在慢跑中达到热身的效果。

3.活跃课堂气氛，激起学习积极性

。

1.徒手操练习。

头部运动

扩胸运动

腰部运动

膝关节运动

压腿运动

2.学生在教师带领下进行环形慢跑。

3.游戏“喊数抱团”

。

1. 教师喊口令带领学生进行徒手操练习。

2. 教师提出要求慢跑。

3.教师组织学生进行游戏。

1. 学生认真进行徒手操练习。

2. 学生在慢跑的过程中保持队形整齐，调节呼吸，跑得放松。

3.学生尽情投入到游戏中，体会游戏带来的快乐。

▲

中

中

中

教学

时

部分

间

达成目标

内容与探究

教师指导

学生学习与组织形负式

荷

1.通过各种练习使学生更进一步地熟练掌握技术。

2.通过比

赛活跃课20 堂气氛，分 为学生提钟 供展示平基

台，检验本

学习效部

果。

分

1.复习一抛一传练习，互动交流，合作学习

2.分层次练习，使不同层次的学生得到发展。（1技术中等的学生对传球练习；2技术较好的学生每4人一队隔网传球，三次击球需过网）

3.一分钟自垫球比赛，激发学生竞争的意识，展示学生的能力。

1.在学生练习的过程中教师要提示学生注意动作要领。口诀：插、夹、抬、移、蹬、跟

2. 教师组织学生进行练习。

3.教师根据学生情况进行分层教学。

4.教师讲解比赛规则。激发学生的热情，组织学生比赛。

1.学生两人一组，

进行一抛一传练

习，相互纠正动作

★

★

★

☆

☆

☆

中

★

★

★

☆

☆

☆

2.学生根据教师安

排的分层教学内

容，自由组合，进

行符合自己能力的

练习

大

3.了解比赛规则，

认真投入到比赛中，展示自己的能力

结

束

部

分

5 分

钟

体会放松的过程,感受放松后的舒适

1.

放松练习

2.

师生评价

3.

回收器材

4.

师生再见

教师和学生一起进行放松练习

学生在教师带领下小

进行放松运动，身心愉悦。

练习密度：40%——45% 平均心率：120——130次/分