1 小麻雀第二课时教学实录

根据课文内容填空

第一单元

1《小麻雀》一文中的普季克（既自作聪明，不听劝告，又对未知的世界充满好奇心和求知欲，并在不断成长中逐渐懂事了。）

麻雀妈妈是个（非常关爱自己孩子的）妈妈。

2普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

小麻雀感到“十分高兴”是因为（自己终于会飞了）；他又觉得“鼻子酸酸的”，是因为（妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是小麻雀自己给妈妈带来的灾难。）“鼻子酸酸的”写出了（小麻雀非常难过的心情。）

3《小麻雀》这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

4《金奖章》这篇童话围绕“金奖章”的归属问题，讲述了鸟的王国中的一个动人故事：鸟国的鸟儿们得知（地球环保组织）要来颁发金奖章后，鸟王和鸟儿们（纷纷争说奖章应该属于自己），只有乌鸦（在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑）。当使者将刻着（

）的奖章发给乌鸦时，大家（都把尊敬目光投向了乌鸦）。这个童话故事告诉我们（只有默默地为人们作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的）

5当鸟儿们喝得酩酊大醉，都还在梦里时，乌鸦（不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑）；当鸟儿们为争金奖章而吵吵闹闹，吹胡子瞪眼的时候，乌鸦（

没有参与）；当使者把金奖章挂到乌鸦的脖子上时，乌鸦觉得（自己不应该得到金奖章）。使者把金奖章颁给乌鸦，是因为他对（净化自然环境）、（防止疾病蔓延

）作出了特殊而重要的贡献。

6、大拇指汤姆有这些神奇的经历：掉进面糊里、被吃进牛嘴里、被乌鸦叼走、被大鱼吞进肚子、成为国王的玩偶。他几经危险却大难不死，很幸运。《大拇指汤姆》这个故事告诉我们：为人要善良，善良会给人带来幸福。

7、《“没头脑”和“不高兴”》这个故事告诉我们：（从小如果没有养成良好的习惯，长大后会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。）

第二单元

1、《望天门山》的作者是唐代诗人（

李白

）。在这首诗中，诗人以丰富的想象，形象地描绘了（天门山的壮丽）的景象，表达了诗人对（祖国壮丽山河的喜爱和赞美的）感情，充分展现了诗人（开阔的胸襟和热情豪放）的性格。

2、《山行》的作者是唐代诗人（杜牧）。这首诗描绘了一幅由（高山）、（石径）、（白云）、（枫林）构成的晚秋美景图。表达了诗人（对深秋枫林美景）的喜爱之情。

3、《暮江吟》的作者是唐代诗人（白居易）。这是一首吟咏从（傍晚）到（夜幕降临）这一段时间（江面上）景色的诗词。前两句写傍晚，后两句写夜晚。描写的景物有：夕阳、江水、露珠、月亮。诗句的字里行间充溢着热爱（大自然中的美丽景色）、（热爱大好秋色）的喜悦之情。

4《西风胡杨》从三方面赞颂了胡杨：

一赞胡杨（

）二赞胡杨（

），三赞胡杨（

）。表达了作者

（关注环保事业）的思想感情。

5《西风胡杨》是一篇（感物吟志）之作，作者以充满激情和哲理的语言，描述了（胡杨的可贵品格），抒发了对胡杨（深厚的爱）、对胡杨（命运的深切同情）以及对胡杨（品格的赞美），表达了作者（对环境保护事业的关注）。

6作者是从三方面赞颂胡杨的：胡杨（耐炙热耐严寒，不怕盐碱的侵蚀，不怕黄沙的覆盖），是坚韧的树；胡杨（不图浮华虚名，宁愿将摧肝裂胆的风沙留给自己），是无私的树；胡杨（千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽），是悲壮的树。

7我站在这

的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持

一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

祈求：恳切地希望得到。

“我”恳切希望天公为胡杨带来雨水。“我”恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存。

“我”还恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境，增强忧患意识，一起来关注大自然的命运。

8“然而我坚信，……那些来者将被激励。”

这句话表达了作者的坚定信念：（坚信胡杨生命力的顽强）；坚信胡杨能感动上苍（包括人类）；坚信人类会关注胡杨的命运，关注环境保护事业。

9“大自然的语言”指的是大自然中的现象及这种现象告诉人们的知识或常识。

只有留心观察它，研究它，从小养成热爱学习，刻苦钻研的好习惯，才能发现、看懂大自然的语言。

10在渔家孩子的眼里，大海像多变的脸，像牧场，像画。

11、为了看日出，我（

）早起。那时天还没有（

），周围很静，只听见船里（

）。

天空还是（

），很浅很浅的。转眼间，（

）出现了（

）。红霞的（

），越来越亮，我知道太阳就要从天边升起来了，便（

）那里。

（

）

，过了一会儿，那里出现了太阳的（

），红是红得很，却（

）。太阳

，慢慢儿，

，

向上升。到了最后，它终于

了云霞，完全

了海面。颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出

，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了

。这句话抓住了日出时太阳的颜色、形状、亮光等方面来写。

12、有时候太阳

云里，阳光

水面上，很难分辨出

，哪里是天，只看见一片

。

13、有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云

。后来，太阳慢慢

，出现在天空，把一片片云染成了(

)。这时候，不仅是

、

和

，连我自己也成了

的了。

14、这不是伟大的奇观么？改为陈述句

15、胡杨，是

的树。胡杨的

，能深达二十米，穿透

的流沙，去寻找地下的泥土，并深深

。它能在零上四十

，能在零下四十摄氏度的

，不怕

，不怕

黄沙。

16、胡杨，是最

树。胡杨是挡在沙漠前的

，身后是

，

，是

，是并不了解它们的

，可它们不在乎。它们将

让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有

，而将

留给了自己。

17.胡杨，是我

最悲壮的树。胡杨生下来

，

，倒下去

。在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片

胡杨林，它们生前（

）战斗到最后一刻，死后仍坚定地挺立着。

18我站在这

的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。这段话表达了作者怎样的情感？

这段话表达了作者的恳切希望

，饱含了作者关注环境保护的强烈责任感。

19人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，

；

，

；

，就是海的

……

20清晨，常常是

的。安恬得没有一丝

（liányī），就像是刚睡醒还没睁开惺忪（xīnɡsōnɡ）眼睛的脸，还

（qiè）地

[ménɡ]着一层薄薄的面纱。

21当风提着裙子

走来，安恬的海面顿时泛起

的弧纹，就像是老奶

奶

。

22涨潮了。海浑身（

子），一边（

），一边（

），那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷（

）……

第三单元

1五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的意思。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

细浪：小浪花。

走泥丸：走，奔跑。小泥球在脚下很快滚过去。

“逶迤”和“磅礴”用（夸张）手法极言山势雄险。“细浪”和“泥丸”用（比喻）手法写出了五岭、乌蒙山在红军眼里的渺小。“腾”与“走”用拟人化动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。

诗句中把“五岭山脉”比作“细浪”，把“乌蒙山”比做“泥丸”。表现出红军把艰难困苦当作平常事的英雄气概，体现了红军对困难的渺视。

2金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

云崖：高耸入云的悬崖峭壁。

这两句诗是指长征途中“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两个故事。

“暖”字表示了红军巧渡金沙江后的欢快心情。

“寒”字表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

3、不到长城非好汉，屈指行程二万。

表达了诗人不达目的誓不罢休的大无畏英雄主义。

4、〈七律.长征〉是围绕（红军不怕远征难，万水千山只等闲）这句写的。诗的三、四句是（

，

），采用了（对偶

）、（比喻

）、（夸张

）的修辞手法，表现了红军战士（不畏艰险的革命乐观主义精神）。

红军不怕远征难，万水千山（

）。填入词的意思是：（

）；五岭（

），把（

）比作（

）；乌蒙（

），把（

）比作（

）。这两句表现了诗人（不畏险阻、勇往直前的）精神。精神

（

）云崖暖，“暖”表达了（

）；（

）铁索寒。“寒”表达了

（

）

。两句写出了红军长征中的（

）、（

）两个故事。更喜（

），三军过后尽（

）。

5、《狼牙山五壮士》是按(接受任务)→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→（英勇跳崖）的顺序来记叙的。表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲）的革命精神和英雄气概。

《狼牙山五壮士》一文记叙了（抗日战争时期），八路军某部七连六班的五个战士，为了（掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事），

6、为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长……

“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这句话充分表现了（五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神）。

7、顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，

．．．．．．．带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

把石头比作“雹子”说明（石头砸下去非常密集，非常迅猛，非常有力）。这句话充分体现出（五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概）。

8、《小英雄雨来》一课的小标题分别是（游泳本领高）、（上夜校念书）、（掩护李大叔）、

（与鬼子作斗争）、（河沿上的枪声）、（雨来没有死）。雨来是一个（热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌）的小英雄。

9说邱少云是个“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，严守潜伏纪律，忍受了常人难以忍受的痛苦，在烈火中献出了自己宝贵的生命。

10许世友是一个（关心群众、热爱人民）的人。

11、走哪条路呢为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉

（

）地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们（

），紧跟在班长后面。填入的第一个词语的意思是

表现了（

）。

10、顿时，石头(

）

，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。填入的词语写出了（

）

11.五位壮士（

）狼牙山顶峰，（

）群众和部队主力远去的方向。他们（

）还在向上爬的敌人，脸上露出

（

）。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把

（

）了，然后走到（

），像每次发起（

），（

）

深谷。战士们也

（

），（

）往下跳。狼牙山响起了

口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（

）声音！这声音（

）

，（

）！

13.我的心（

）紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍

（

）我的战友被活活地烧死。但是我忍不住看，我

火突然间熄灭。我的心（

），泪水（

）了我的眼睛。划线句子改为陈述句：

14、为了整个班，为了（

）部队，为了这次战斗的胜利，邱少云（

）

般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头（

）。这位伟大的战士，直到最后一息，也没（

）地方，没发出（

）。

15、为什么说邱少云是一个伟大的战士？（

因为邱少云为了战友的安全，为了这次战斗的胜利，被大火烧身时，自觉严守潜伏纪律，至死没挪动一寸地方，没发出一声呻吟，他的这种钢铁般的坚强意志和英勇献身的伟大精神值得敬仰。

）

16、说说哪个词语用得好，在词语下面画“

. ”，说说好在哪里。

（1）他锁着眉头，没吭声。

（2）春风又绿江南岸。

（3）雪花也急了，和北风一起敲打着门窗。

四单元

根据课文内容填空

1、《酿》一文记叙了刘东东和他的语文老师围绕

（“酿”）字发生的故事，从中可以看出刘东东是个（

尊敬老师）、（

学习认真）、（敢于提出自己意见）的同学，他的语文老师是（工作认真）、（诚心接受同学意见）、（

敢于承认错误）的老师。

2、《酿》这篇课文在叙述方式上，采取了（

）的方法。

3、刘东东指出老师读错了字之后，他的心理变化过程是：（

懊恼）—（担心

）—（紧张

）—

（高兴）

4《十年后的礼物》一课运用了插叙手法，插叙的一部分有哪些作用？（补充说明前面的内容、有助于突出文章的中心）

5《十年后的礼物》这篇课文是以第（三）

人称的口气进行叙述的。文中的礼物指的是

（

一首乐曲——献给守林人的女儿达格妮），是挪威音乐大师（

）送给（

）。

这份特别的礼物使达格妮感到（无比激动）和（幸福），赞扬了音乐大师（诚实守信）的

高尚品德。

6、因为（

音乐大师信守承诺，这种高尚的品格是任何东西都无法比的），所以说这比衣服、项链更珍贵。

7说说句子表达的感情。

（1）“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘，……也无法把礼物送到我的手中啊。”

（2）“这是最好的礼物——对于一个……漂亮的项链更珍贵的礼物。”

(3) “达格妮听完乐曲，眼泪流满双颊……把脸埋在双手里。”

8《月下桨声》一文中的“桨声”象征着姐弟俩（勤劳、诚实、淳朴）的品质。

9、

“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”意思是（“桨声”是勤劳、诚实、淳朴的象征，是对姐弟俩的赞美。

10“不行不行……”拨浪鼓还在摇。这句话描写了小姑娘的（语言）和（动作）。拨浪鼓是指（

）。从全文看，你认为小姑娘是一个（

）的孩子。

11《装在信封里的小太阳》一课，丹尼斯的爸爸运用了一个巧妙的办法：（发给每个同学一个装有小太阳的信封，让犯错误的同学把十美元放到信封里，把小太阳留下），这个办法巧妙在（保护了犯错误的孩子的自尊心，给他提供了改正错误的机会）。从中看出丹尼斯的爸爸是个（宽容大度、保护孩子的自尊心、经验丰富而又聪明）的爸爸，而库伯是个（经不起诱惑而犯了错误，很快认错、改正错误

）的孩子。

12《装在信封里的小太阳》一文中第五自然段中的“小偷”加引号的含义是（

不是真正的小偷）。库伯捡到这十美元想占有是因为（叫了几声无人应答

），（家里贫穷），（经不起诱惑）。从“后悔”和“不安”表明库伯内心（

），所以决定找个机会“神不知鬼不觉地把钞票还回去。”

“神不知鬼不觉”的意思是

（

）。

13《彩票》一文讲述了一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注战的工作人员

的真实故事，赞扬了她（

真诚、毫无贪恋之心）的崇高美德。文中称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的人”是说：（说她“愚蠢”是因为她面对百万大奖毫无贪念。这儿的“愚蠢”不是真的愚笨，而是对林海燕难得的真诚的高度赞扬。）

14在这个单元中，我们结识了好几位可敬的人物：有（既尊敬老师，又敢于向老师提出意见的）刘东东；有（真诚接受同学意见，改正误读字音的）语文老师；有（信守诺言）的大音乐家爱德华.格里格；有（勤劳、诚实、淳朴）的小姑娘；有（既宽容又聪明）的丹尼斯的爸爸；有（诚实、做错了事勇于承认和改正）的库伯；有（诚实守信）的林海燕。

五单元

1、《孔子》一文是按照（总起--分述）的思路行文，讲述了春秋战国时期儒家学派创始人孔子的（生平概况和几个故事），表现了（孔子嫉恶如仇、为人处世能思虑再三及在学习上孜孜不倦的优秀品质）

2、孔子（公元前551——前479年），名（丘

），字（仲尼），（春秋时期）鲁国人。伟大的（思想）家、（教育）家。（儒家）学派创始人。孔子整理的古代文献有《诗经》、《尚书》、《春秋》等。

3.孔子的弟子记录孔子言行的书是《论语》。孔子思想的核心是（“仁”），它的含义是：（教导人们怎样为人处世）。他对子贡说的可以终身奉行的话是（已所不欲，勿施于人），意思是（要设身处地为别人着想，做事要将心比心，自己所不愿的，也不要强加于人。它关键是让我们遇到事情时能学会换位思考，不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受。为此做人应有宽阔的胸怀、足够的爱心和对别人的尊重、体谅之心，能以平常之心对待别

人。）

1.2.4、请给每一件事加一个小标题。○（与子贡谈“已所不欲，勿施于人”

）；○（不喝“盗3.4.泉”水

）；○（与弟子谈君子与小人及“识人不易”

）；○（晚年读《周易》）。通过这一课我知道了（推已及人）、（

韦编三绝）两个成语的由来，我喜欢的孔子的名言是：123（○君子坦荡荡，小人常戚戚）（○学而不厌，诲人不倦）（○三人行，必有我师焉）

5、君子穷困的时候（

），小人穷困了就会（

）。君子（

），小人（

）。君子（

），小人（

）。

6、

“韦编三绝”的意思是：（编连竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦），表现了孔子的（好学）精神。

7、我们相信自己的（眼睛

），以为眼睛看到的（就是事实

），但眼睛不一定（可信

）；我们依靠（内心

），以为内心的判断（一定正确

），但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人（

）！这句话的意思是（1、孔子知错即改，有自我反省的勇气。2、认识、了解一个人，如果仅从表面看到的现象

和一时产生的感觉，去作出判断，常常会出现失误。只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一种物，也是这样的。）

8、《心正笔正的柳公权》讲述了（唐代）大书法家柳公权的故事，简要介绍了（他的书法成就），重点记叙了（他多次向皇帝直言劝谏的事情），本文共写了关于柳公权的三事件，分别是：（1、

）；（2、

）

；（3、

）体现出他（正直敢言、刚正不阿）的精神品质。我国古代著名的四大书法家有：（欧阳询）、（颜真卿）、（赵孟頫）、柳公权。

10、这个劝告是（

）的，真诚在于柳公权以自己的（

），希望穆宗能够（

）；大胆则在于他（

），（

）。如此劝告自然是对穆宗的一次不小的（

）。这段话表现了柳公权（正直不阿

）的品质。

11、“用笔在心，心正则笔正。”的含义是：（表面讲如何写字，实际暗含义讲怎样做人。）

13、“他作为穆宗的‘书法指导’，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。”这里的“弦外之音”指的是：（

公正治理国家、律己清政

）。

14、“这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律已清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。”这里的真诚是因为：（

）；大胆是因为：（

）

15、以文宗穿“龙袍”一事，劝诫文宗要：（正确用人、赏罚分明）。

16、文中最后一段出现了两个“柳骨”分别指：第一个“柳骨”指：（他的字写得好，是著名的大书法家）；第二个“柳骨”指：（柳公权给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象）

17、柳公权是一个“正直敢言”的诤臣，像他一样的良臣还有：（

魏征）、（包拯）。

18、丰子恺这样评价梅兰芳：“

（茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？）。”青史”指：（

历史

），“优伶”指：（戏曲演员）

，“饭碗”指（谋生的职业）。意思是（梅兰芳是中国历代戏曲演员中少有的敢于“为了爱国而摔破饭碗”的杰出代表。他的动人事迹将流芳百世，他值得人们崇敬和赞美。

）

19、用小标题概括本文讲述梅兰芳的事情（

），（

），

（

），（

）（

）。本文高度赞杨了梅兰芳的（坚持民族气节、敢于献身）的品质。国画、（京剧）和中国医学，并称中国的三大国粹。

20、多少次，他冲上太平山顶，想（

），想（

），积聚在内心的（

），就像是（

），（

），却又无法（

），（

）。

21、梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演谊之一，他与（

）、（

）、（

）、（

）并称（“

”）。他的代表剧目有（

）、（

）、（

）、（

）以及晚年编演的（

）等。1962年，邮电部发行了一套（

）的邮票，以缅怀他卓越的艺术成就。

22、（

）它视艺术为生命，（

）在民族存亡关头，他（

）地将艺术让位于（

）。这句话表现了（

梅兰芳坚定的民族气节

）。

23、黄帝是中华民族的（

），是中华文明的（

）和（

）。黄帝一生下来就（

），青年时（

），成年后（

）。

24、古人认为生长万物的的大地（

），（

）是大地的正色，象征着（

），是大家所崇尚的颜色，因此称轩辕氏为黄帝。

25、李时珍是（

）朝的（

），他经过（27）年编成一部医药学著作《

》，共记载了近（2000）种药物，对药物学的发展作出了巨大的贡献。

26、华夏史，（

）。五千年，（

）。炎黄德，（

）。禹治水，（

）。（

），四海一。（

）拓（

）。唐太宗，（

）。清（

），（

）。（

），骨铮铮。（

）有（

）。（

），怀天下。宋包拯，（

）。（

），复河山。（

），寸心丹。（

），倭胆寒。（

），复台湾。

第六单元

1 .《天窗》一课的作者是（

）。说“小小的天窗是你唯一的慰藉！”表现在两个方面，一是（夏天阵雨来临时）孩了们从小小的天窗看到了（

），想象到了（

）；二是（

夜晚孩子们被逼着上床时），孩子们从天窗中看到了（

），想象到了（

）。

“小小的天窗是你唯一的慰藉！”这句话的意思是：（

）

2.从那小小的玻璃，你会看见（

）在那里（

），你会看见（

）；你想象到（

），（

），这（

），这（

），怎样（

）这世界，你想象它们的威力比你在（

）要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象（

）！

3.你会从那小玻璃上面的一（

），（

），想象到无数（

）的星，无数像（

），（

），（

），（

）云彩；你会从那小玻璃上面（

）想象到这也许是（

），也许是（

），也许是（

），——总之，（

）的一切，立刻会在你的（

）。

4.啊唷唷！这小小一方的空白是（

）！它会使你看见了，若不是有了它你就（

）；它会使你想到了，若不是有了它你就（

）种种事件！

5.发明这"天窗"的大人们，是（

）。因为（

）的孩子们会知道怎样从（

），从（

）中看出"（

）"，比任何其他看到的更（

），（

），更（

），（

）！

6、为什么说“这小小的一方的空白是神奇的”：

7.《我是猫》是日本作家（

）的处女作。课文采用（拟人化）手法，把自己假想成一只猫，写出了猫（见年糕）、（吃年糕）、（

拔年糕）的过程。发现了三条真理，一、当猫想“若想吃，趁现在，如果坐失良机，只好胡混光阴”时悟出的真理是：（

）；二、当猫想“还不快吃------假如有人来才好呢！”时它悟出的真理是：（

）

；

三、为了摆脱那年糕，使出了种种伎俩，最

终直立起来，发现第三条真理是：（

）。表现了当时社会（人情的冷漠），表达了作者郁积日久的（不满）和（愤恨），以及对（弱者给予）的极大同情。

8.《杨子荣借题发挥》选自（曲波）的《林海雪原》一书。“借题发挥”的意思是：（杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏，决定将计就计，打死几个匪徒，解除老匪对自己的怀疑。）从课文中我体会到杨子荣是一个（威武、机敏、胆识过人、大智大勇、忠于革命）的战士。

9.武松尽气力纳定，哪里肯放半点宽松？改为陈述句：（

）

10、在本单元所学的课文中，我们认识了许多英雄人物，

有打虎英雄（

）；还有与二郎神大战三百余回合的（

）。这些人物分别出自名著《

》、《

》。

11、《武松打虎》选自古典小说《

》，文中老虎抓人靠三样本事，叫做一（

）

，二（

）

，三（

）。武松对付老虎这“三招”只用了一个办法—（

），表现了武松的（

）

。

12、本文中的“大虫”是指

（

）。“我回去时须吃他耻笑”的“吃”是（

）的意思。“存想了一回”是（

），“存”是（

）的意思。“印信”是（

）的意思。“兀自”是（

）的意思。“榜文”是（

）的意思。“踉踉跄跄”是

（

）的意思。