Lesson 8 TV and Phone教学设计和教学实录

石家庄市小学英语学科教学设计

作课教师

栾城县第一小学 张丛珊_ 作课年级：

四年级

学习者

分析

学习内容分析

本课的教学对象是小学四年级的学生。这些学生从一年级开始学英语，已经掌握了一些英语基础知识。本课的第一部分较容易，没有太难句型

，相对他们来说比较简单。通过

教师的引导，学生完全有能力掌握本课重点。

本课为冀教版

四年级起始第1册第8课，四年级第一学期适用。本课课文内容较为简单，容量适中。授课时间为35分钟。

1．

能在听说读三个方面掌握和运用四个单词和词组：TV telephone computer radio ？watchTV

talk on the phone

listen to the radio 知

识

、

技

能

目

标

2．

能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

情

感

态

度

目

标

文

化

意

识

目

标

运用做游戏、唱歌激发学生学习英语的兴趣，培养学生的课堂常规。运用合作表演学习培养学生合作精神

。

1．知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语。

2．对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。

学

习

策

略

目

标

通过教师的引导能对所学内容进行主动练习和实践。通过小组表演培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

对

TV telephone computer radio ？watchTV

talk on the phone

listento the radio

的掌握。

真正理解短语的含义并能灵活的运用到日常生活中。

多媒体、黑板、卡片，录音机。

采用个体评价和小组评价的形式对学生进行学习过程的评价

教学 时间

环节

安排

教学过程

学生活动

Greeting .

设计意图

（3 1.Greeting 分钟）

Step 1 :Class Opening.

亲切的问候接近师生的距离。歌曲的运用，堂教学让2.Sing a song. Sing a song. 学生有个好心情提起学习的兴趣，3.Play a game : simmon

并为后面的练习做铺垫。开展这个says.

小游戏让学生复习以前所学动词（wash the clothes/draw a Ask the students 短语并引出本课新的教学内容。

picture/sing a song/read to do actions.

a book/go to bed /play card）

Step2:new concepts

7分钟

出示gift幻灯片guess what`s in it?用卡片猜出

1. TV

watch TV (2)read (3)write (4)check Do action with students.

2.telephone

talk on the

Phone.

(2) read

Ask the students to guess what `s in it.. Read and follow the teacher.

Do actions. Then read one by one. (3) use bed guide to and do actions write t_lephone, talk on the

phone.

(4)check Do actions with students.

由上一个游戏自然过渡到新授。老师用动作演示，直观形象。而且对猜出老师动作的学生给予奖励。因为考虑到和学生比较陌生，怕孩子们感觉到拘束，放不开，所以用奖品，调动一下孩子们的积极性。在新授的前两个词组中都采用了做动作，。因为这些词组比较直观。

在四个词组的新授过程中，要求孩子们边读边做动作。因为四年级孩子们好动，在读的过程中，加上动作就不枯燥，让学生愿意去读。

3.computer play on the

coputer. (2) read

(3) use cube guide to

write comp_ter, talk on

the phone.

(4) check

Do actions with students.

4.radio

listen to the radio (2) read

(3) use name guide to

write comp_ter, talk on

the phone.

(4) check

Do actions with students.

4.幻灯片Memory king

5.chant.

记忆王的游戏既生动又有趣是本堂课的亮点， chant和练习题是对新知识的一个巩固。

小组比赛“爬楼梯”夺红旗，小组竞争增强了孩子们求知的欲望。用幻灯片做了八幅图，让学生进行分组抢答。是对学生综合的训练。对学生的注意力都有要求。而且在本部分，又添加了四个以前学过的词组，为后面

的pairwork练习做铺垫。

看图练习句子直观又有效。

Step3:practice

。

知识的拓展让学生懂得要帮助家

Do exercises 人道理。

由一张自己的照片引出

I play on the computer at

home.

8分

Do you know what does 钟

Jenny do at home ?

Answer the teacher`s

qusetions

1.listen to the tape,follow

it.

2.play a game.

2分

who is the winner? 钟

Teacher show a picture.

Ask the students to say

the sentence.(I walk

home after school./I talk

on the phone./I watch TV

after supper./I play on the

3分computer./I listen to the 钟

radio./I go to bed

in the

evening./I play cards

at

6.do exercises

Step3:class closing

5分钟

2分钟

home./I do my homework

at home.)

teacher asks what doyou

do at home .

3.

pair work

Give them two minutes . Practice

Ask

students practice in pairs. Ask two in two pairs.

groups to show it. Ask the groups to show it.

Expand knowledge: 出示两张房间的照片，了解disordered

order引出we need help my mum and dad。

Their own thing their own.自己的事情自己做。

Ask two groups to show it. Listen .

Step4:homework

5分钟

Fill in a chart.

What do you do at home?

.

板书：

Lesson8

TV and Phone

watchTV

talk on the telephone

play on the computer

listen to the radio

TV

bed

t_lephone

cube

comp_ter

name

r_dio

课后反思：

TV and Phone

栾城县第一小学

张丛珊

本课是冀教版四起始的四年级上册第8课．本课的教学目标主要有三方面：

知识目标：能在听说读三个方面掌握和运用四个单词和词组：TV telephone computer radio watchTV

talk on the phone

play on the computer

listen to the radio 技能目标：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

情感教育目标：运用做游戏、唱歌激发学生学习英语的兴趣，培养学生的课堂常规。运用合作表演学习培养学生合作精神

。

本节课的教学重点在于掌握并灵活运用四个单词和词组，难点在于能将所学运用到实际生活中去。

通过一节课的学习，学生基本上能记住并灵活运用这四个单词和词组，而且能运用所学进行简单的交流，表达自己的情感，达到了目标要求，同时突出了重点，突破了难点。

我认为这节课的成功之处主要有三点：

一、精彩的游戏设计

几个游戏极大地调动了学生的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，而且难度一步步的提高。及时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐”

“玩中学”的轻松教学氛围；尤其是“双簧”游戏是对前面所学的再次巩固，甚至是拓展。表演的部分给了孩子们极大的发挥空间，而且对孩子们也进了小组合作精神的培养。

二、情感态度把握得当

我在本节课教学中十分注重情感态度的培养。因为与孩子们都是初次接触，有距离感。我努力的将自己的情感变的热情，给孩子们以轻松的环境，让他们有兴趣听英语、说英语、乐于模仿，敢于开口，积极参与到课堂中去。

三、课堂气氛活跃。

课堂气氛的活跃并不是从一开始的。孩子们来到一个新的听课环境，面对一个新的老师，最初也是紧张放不开。在开始的猜词游戏时，孩子们不积极，所以我给了奖励，虽然一个小小的举动，但孩子们也有所触动。再新授部分尽量的放慢语速，注意自己的表情，给孩子们以亲近感。练习时的一系列游戏，孩子们渐入佳境。而后的抢答，没有任何约束，谁知道答案可以马上站起来说。

真正的放松了，孩子们被这种自由的气氛所感染，争抢着往起站说短语，气氛达到了高潮。最后的表演，让孩子们得到了淋漓尽致的发挥。

当然在这节课的教学中也存在着一些不足之处，

首先，口语不太好有局限性，还是自己的基本技能要提高。要加强这方面的练习。

其次。老师调节的整个教学过程速度有些快，好些练习还未能很好的展开，就匆匆结束。

课后的练习，由于准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有一部分学生并没有积极地进行表演。

我感觉本节课虽然特别注意情感态度的培养，但我也确实很紧张，有一些时候做的也不是很到位。

这些问题我会在以后的教学中尽量的避免，不断完善，不断提高。