17 小公鸡和小鸭子说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《小公鸡和小鸭子》教学设计（第三课时）吴林森教学目标：1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步掌握课文的主要内容。 2、过程与方法目标：能结合插图和生活经验理解课文内容，在阅读实践活动中，积累语言，增强语感能力。3、情感目标：懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学重点与难点：1、正

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所属课文：17 小公鸡和小鸭子

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2018-04-28 07:47:00

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学校：扬州市江都区特殊教育学校

17 小公鸡和小鸭子说课稿【一等奖】

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关键词：17 小公鸡和小鸭子说课稿【一等奖】

正文

《小公鸡和小鸭子》教学设计

（第三课时）

吴林森

教学目标：

1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。初步掌握课文的主要内容。 2、过程与方法目标：能结合插图和生活经验理解课文内容，在阅读实践活动中，积累语言，增强语感能力。

3、情感目标：懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。

教学重点与难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，知道公鸡和鸭子的不同特点和不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，复习旧知。

1.师：“上节课我们认识了一对好朋友，它们是谁？”

2.完成填空练习。

（1）小公鸡的嘴（）的，会（）。

（2）小鸭子的嘴（）的，会（）。

二、研读课文，体会情感。

1.默读课文，思考并交流：小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？

2.教学第1自然段。

（1）指名朗读第1自然段

（2）找出小公鸡和小鸭子找虫子吃的句子，想想小公鸡“吃得很欢”、

小鸭子“急得直叫唤”的表情，并想想它们分别会说些什么？

（3）指导学生有表情地朗读。

（4）小结：第一自然段主要写了什么？

3.教学第2、3自然段。

（1）学生默读课文第2、3自然段，想想：哪个自然段写小鸭子帮助小公鸡？

（2）教学第2自然段。

①指导分角色朗读对话。

②出示句子：小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”，小公鸡说：“我也去。”提问：小公鸡也要去哪儿？它想做什么？

思考：为什么小鸭子能下水，而小公鸡不行？”

③指导学生读出小鸭子不让小公鸡下水的着急心情。

④师小结第2自然段的主要意思。

（3）教学第3自然段。

①齐读第三自然段，指导学生画出的小鸭子帮助小公鸡的句子。

②

创设情境，表演小鸭子救小公鸡。

③“飞快地”是什么意思？为什么小鸭子要飞快地游到小公鸡身边？

如果没有小鸭子这个好朋友的帮助，小公鸡会怎样？

④出示句子：小公鸡笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不听你的话。”“你的话”指什么话？

你能想象出小公鸡现在的心情吗？指导学生读出小公鸡感谢之情和后悔之意。

⑤小结：第三自然段主要写了什么？

三、作业巩固，迁移内化。

1.填空。

这篇课文讲了和互相帮助的故事，说明小伙伴之间要______________ 。

2.联系实际，引导学生讲讲身边互相帮助的事情。

3、分组说一说：小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？

四、板书设计

17 小公鸡和小鸭子

找虫子

小公鸡互相帮助小鸭子

团结友爱

送上岸

关于本教案的常见问题

Q：17 小公鸡和小鸭子说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 小公鸡和小鸭子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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