17 小公鸡和小鸭子教案评析｜教案在线预览

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第三单元5.小公鸡和小鸭子时间分配：2课时教学内容：课本第29-31页，课文《5.小公鸡和小鸭子》第一课时教学目标：1.自读课文，交流分享阅读信息，矫正阅读误差，整体感知课文。2.认识12个生字，会写4个生字“说”“河”“哥”3.学习正确流利的朗读课文. 4.懂的伙伴之间要团结友爱，互帮互助。教学重

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所属课文：17 小公鸡和小鸭子

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2018-05-25 18:55:00

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学校：轮台县第十小学

17 小公鸡和小鸭子教案评析

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2018-05-25 18:55:00

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关键词：17 小公鸡和小鸭子教案评析

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第三单元

5.小公鸡和小鸭子

时间分配：2课时

教学内容：课本第29-31页，课文《5.小公鸡和小鸭子》

第一课时

教学目标：

1.自读课文，交流分享阅读信息，矫正阅读误差，整体感知课文。

2.认识12个生字，会写4个生字“说”“河”“哥”

3.学习正确流利的朗读课文. 4.懂的伙伴之间要团结友爱，互帮互助。

教学重点：

掌握所学生字新词

教学难点：

懂的伙伴之间要团结友爱，互帮互助。

教具、学具准备：

教学ppt 教学过程：

一、谜语引入，激发兴趣

1．小朋友，今天在上课之前我们来玩个小游戏---猜谜语。(出示谜语)，同学们动脑筋好好想想答案是什么？大声说出他们的名字，和他们打打招呼吧！

板书：小公鸡

小鸭子

2．结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 二、识记生字，初读课文

1．自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。

2、听老师朗读课文。

1、小朋友，听了老师读了这个故事，你懂得了什么？(①小公鸡和小鸭子的不同习性；②我们要像他们一样互相帮助。) 2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？

（1）出示生字词：

河、说、哥

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车朗读。

(4)齐读。

4．趣味识字。

①指导读生字。

②指导书写：河（三点水呈弧形，不在一条直线上）

说（左窄右宽）

哥（中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜，两个口写得扁一些，竖和竖钩几乎在同一条直线上）

③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。

④反馈、评价。

⑤组词。

(2)说说自己识记河和哥字有什么好办法。

[如：“河”，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在横下加个“口”字，(可)。书写要点：①整体位置，左窄右宽。②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐。“哥”，巧记：两个“可”字放一起，注意第一个“可”的钩去掉。书写要点：上下两个“口”字右边压竖中线。] (3)教师范写，学生仿写。

(4)听后评议，相继正音。

设计意图：在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、比一比”等各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

三、再读课文，了解大意

1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。

2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？

。

四、布置作业

1．书写生字“说、河、哥”。

2．有感情地朗读课文。

板书设计：

5、小公鸡和小鸭子

生字：

1、说

2、河

3、哥

关于本教案的常见问题

Q：17 小公鸡和小鸭子教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 小公鸡和小鸭子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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