Lesson 1优质公开课教案

Book2 Unit2《Colors》(Period two) 教

学

设

计

江海区外海中心小学 伍惠爱

教材分析：本单元是粤人民版《开心学英语》（三年级起始版）Book2 Uint2 Colors小学三年级学生，此阶段学生刚开始学习英语，而本课主要是以生活中的颜色为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。

一、学生分析: 三年级的学生刚接触到英语，有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词blue, red, green, yellow能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。教学过程中，我围绕生活中的颜色设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。

二、教学目标

1. 知识目标

(1) 能听、说、读、写本课时中的四会单词：学习表示颜色的单词blue, red, yellow, green, 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。

(2) 能听懂其他学生的提问What color is this? 并进行有效的回答。

2. 能力目标

通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生能准确读写颜色的单词，并能运用What color is this? 并进行有效的问答。

3. 情感目标

(1)通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱和向往。

（2）通过小组合作，培养学生良好的合作精神。

(3)渗透安全教育，通过学习童谣Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年，珍惜生命，从而激发学生热爱生活的情怀。

三、教学策略

1.情景设置法 通过设置特定的情景，使学生自然地融入到英语学习中，整体感知语言知识点并尝试运用和交际，使不同层次的学生都能得到提高。

2．任务型教学法 学生有具体的动机自主学习，并且主动用所学的语言来做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在所学语言做事情的过程中发展语言能力。

3．辅助手段或媒体：PPT，word cards, pictures, some worksheets for the students 四、教学重、难点：

1.听、说、认读blue，red，green， yellow。

2.听懂会说What color is this? 3.将本课的知识运用到真实的情景之中。

五、教学准备: 1.教具准备：多媒体课件、单词卡片。

2.教学准备: 让学生准备学习用品，水果和玩具，并预习本课内容。

3.板书准备：在黑板预先写好课题Unit 2 Colors 六、教学流程：

Step 1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

1.Greetings and sing.

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Wu.

T: How are you? S: Fine, thank you. 【设计意图：课前师生进行简单的会话，既可以拉近师生间的距离，又可以培养学生在真实的语言情景中进行自由交际的能力，使学生快速地融入到英语学习中去。】

T: Now let’s sing the color song.

【设计意图：通过唱英文歌带动课堂气氛，将学生带入到情景中，激发学生的学习兴趣，安定学生情绪，带动课堂气氛，将学生带入到情景中，激发学生想学的欲望。】

2. Revision：Make sentences. What color is this?

It’s ...

【设计意图：通过复习第一课时学习的句型，做到温故而知新。】

Step 2 呈现新课

(Presentation) Part 1 1.承上启下：由复习这环节引出新单词blue/blu:/的学习，教学中注重词句相结合What color is this? It’s blue.(替换练习：pink, orange, purple, brown ) 【设计意图：新课的导入自然顺畅，让学生感觉既亲切又轻松。】

2. Let’s

chant. (绕口令)

blue

blue

It’s blue.

What color is this?

It’s blue.

【设计意图：通过朗朗上口的歌谣，学生对所学的新知掌握更牢固。】

Part 2 1. T: When we cross the street, we must obey the traffic rulers. Look! What are they? They’re traffic lights. What color are they? They are yellow, red and green. So, What color is this? It’s yellow. a. Listen and read the word: yellow b. Make sentences. What color is this?

It’s yellow.

c. Guessing game.

Model: a white pillow 【设计意图：通过游戏让所有的学生都参与到语言学习中来，运用所学新知识进行交流，加深记忆，学以致用。】

2. 通过语音教学引出新单词red /red/

【设计意图：让学生自己发现发音规律并根据发音规律拼读单词，在拼读的基础上学生已经简单明了的学会了一个新单词，做到化难为易，让学生学得轻松。】

3. Look and say. It’s a / an ____.

It’s _____.

4.游戏学习：magic game。

老师轻摇着装了水的矿泉水瓶，在学生说的incantation(咒语)：What color is this? 的伴随声中变出单词red。

5. 请一学生到讲台来亲身体验变魔术，其他同学说咒语：What color is this?既有趣又可以巩固句型，并引出新单词green /gri:n /进行学习, It’s green. I like green.

(每学习一个单词以后，教师板书，并要求学生在练习本上练习书写) 【设计意图：通过表演魔术，给学生一个真实而又充满趣味性的活动，激发学生的好奇心，既可以加深记忆新单词，又可以充分调动学生学习的注意力。】

6. Look and say. It’s a / an ____.

It’s _____.

Step 3 Practice（趣味操练）

1. Golf game.

2. Guessing game

【设计意图：通过游戏让所有的学生都参与到语言学习中来，让学生在学中乐，乐中学，真正实现愉快教学。】

3. Pair work.

【设计意图：组内分享合作互助能够让学生更大胆的表达，提高自信心。】

4、Let’s

chant. (课外知识，遵守交通规则，遵守红路灯指示，出示ppt课件)。

交通安全很重要，人人注意人人好

，交通灯会说话，

yellow ,yellow, wait, wait 请注意

red, red, stop, stop 快停下

green, green, go, go ,go 请慢走

安全记心上，时时不能忘。

5. 渗透安全意识教育：Traffic laws, friends of the life.

交通法规，生命之友！

【设计意图：把本课相关内容编成歌谣，形式新颖，生动活泼，也能渗透有意义的思想教育，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。】

Step 4 . 拓展练习

1.

看图说话，学习范文。

I’m _____. I’m _____. I have __________. It’s ________.It’s ________. I like it.

2. 学生仿照范文进行写作。

【设计意图：在语言操练足够的条件下，让学生在更为开放的模式下操练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正式的情境中使用自己学到的知识，进行小练笔，有助于学生独立表达自己的思想。】

3. Share in groups and help each other。 【设计意图：组内分享合作互助能够让学生更大胆的表达，提高自信心。】

4. Read your passage.

【设计意图：通过个人展示帮助学生引导学生养成良好的写作习惯，学习写作方法。】

5．Let’s color.

【设计意图：通过涂颜色，给学生一个真实而又充满趣味性的活动，丰富学生的色彩思维，激发学生的创造力，充分调动学生学习的注意力。】

Step 5. Sum up

小结本节课学到的新单词和句型，渗透思想教育，时刻要注意交通安全，按交通灯指示过马路。

Step 10 .Homework 1. Read the words and the sentences.

朗读单词和句子。

2. Make sentences.造句。

3.找找家中物品的颜色说给父母听。

【设计意图：巩固所学语言，引导学生关注生活，从而培养学生语言实际运用能力。】

板书设计：

Unit 2 Colors

What color is this?

It’s

blue.

yellow

red

green Book2 Unit2 《Colors》教学反思：

1. 在教学过程中，能根据小学生的特点精心设计教学内容，注重培养学生的学习兴趣。

2. 听说读写的能力。主动引导学生参与活动，让学生在游戏、歌曲、动手涂色中体会到学习英语的快乐。

3.并充分利用多媒体，通过生动有趣的画面和声音引起学生的注意力，充分调动学生学习的积极性。

4. 活动形式适合，完全以学生为中心，激活了课堂教学。特别是分组在给动物、水果涂色时，学生都能积极主动参与，做到团结合作，互帮互学。

5. 学了这课以后能让学生了解到颜色在我们生活给我们带来什么启示。

6. 要加强学生运用语言能力的拓展。