Lesson 1教学设计实例

课题

教学目标

Unit 1 Big or Small 课时

第一课时

1.词汇要点：描述事物大、小、高、矮、冷、热的词big , small, tall , short，cold，hot 描述情感的词happy , sad. 2.交际要点：人称代词she, he , we , they和be动词的搭配；描述事物big , small , tall , short ; 表达情感：I’m happy / sad. 3.

能根据指令做动作；根据图片、实物和情境说出单词和句子。

1.

能读准生词的读音及其书写的形式。

教学重点

2.

初步掌握Be动词的用法。

1.small与short的读音与书写形式。

教学难点

2.Be动词的用法

课前准备

教

学

过

程

设

计

篮球、乒乓球（实物）、教学卡片、磁带、课件

Step 1：Warm-up and review. Let’s sing (展示课件：歌曲“Glad to Meet You”)让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习。 Review：Be 动词的用法

T: What is your name? Ps: I’m Jenny. T: Who’s he ? Ps：He’s my father. T: Who’s she ? Ps：She’s my sister. T: How about me ? Ps：You’re my friend. II. Presentation and practice . Step 2：创设情景，导入单词学习。 (1)(出示篮球和乒乓球实物道具) T：Look! What’s this? Ps: It’s a basketball. T: Good! The basketball is big . The ping-pong is small.(板书 big , small)教读 big , small（手势辅助）进学生对词义的理解。分组练习单词。并引入Big or small.课件展示含有big,small单词的两幅老鼠图片。

(出示两本大小不同的书)T:The book is big .The book is

small 。 (2)(课件展示姚明图)T:Who’s he ? Ps:姚明tall与short T: Yes.He is tall. (课件展示姚明与艾弗森图片) T:He is short.(板书 tall , short)Read the word and spell it. (3)(课件展示笑脸与哭脸)T:I’m happy.Read after me,happy. Ps:Happy,happy,happy. T:We’re happy. (板书

happy , sad)Read the word and spell it. (4)(课件展示冷与热的图片)T:I’m cold.Read after me,cold. Ps: Cold,cold,cold. T:We’re cold. (板书 cold , hot)Read the word and spell it. Step 3：Game：1.Listen and do (听老师指令做动作) Step 4：All class read the words.(表扬读得好的组)

布置作业

板书设计

Copy the new words Unit 1 Big or Small big small tall short happy sad hot cold 大的

小的

高的

矮的

快乐的

伤心的

热的

冷的