Lesson 16 Cars and Buses第二课时教学设计

Lesson 16 Cars and Buses 课题：《Lesson 16：Cars and Buses》

课时：本节课所需课时为1课时，40分钟；

一、教材分析：

本课是冀教版小学英语教材四年级上册第十六课。本节课是围绕着“How do you go to school?（你怎样上学？）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“How do you go to school?”在以前的课程中我们已经学过单词“school”,这一课进一步地加深运用和理解。通过带领学生学习四种不同的交通工具为伸展,进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。 二、学情分析：

四年级学生有了一定的英语基础知识和很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养了孩子的综合能力。 三、教学目标的设立: 确立教学目标的依据:英语教学大纲规定,通过听、说、读、交际的训练,使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语打好初步的基础。由此,我确立了本节课的教学目标。 四、教材处理: 根据以上对教材的分析,同时针对小学生学习英语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围,用“How are you？”这样的句型相互问候,然后用一首英文儿歌激活课堂气氛,同时激发学生学习兴趣。

运用情景教学,使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话,对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。 五、教学目标分析：

（一）知识目标：

1.能听懂、会说、认读和书写词汇：bike, car, bus, taxi, thirty. 2.能认读、理解并运用下列基本的句型结构：I go to ______ by ______. 3.能从20数到30. 4.能辨认20到30的数字形式和书写形式。

情感目标：乐于模仿，敢于开口。

学习策略目标：注意倾听，积极思考。

（二）教学重点： 1.词汇：bike, bus, car, taxi, twenty---thirty. 2.句型：I go to ________ by ________. （三）教学难点：

熟练掌握数字的听读写。 六、教学环境与教具准备：

多媒体教室，自制ppt课件,软件资源课件。

七、资源

1.本节课是在多媒体教室中完成的；

2.义务教育教科书（三年级起点）河北教育出版社小学英语教材四年级上册；

3.专门为本课制作的多媒体演示课件；

八、教学过程：

Step 1. Class begining and warm-up . Greetings and review: How are you? How do you feel? 出示学校图片提问What’s this? It’s a school. 复习句型. T:Excuse me.can you help me?I’m lost.Where is the school? S:Go straight and turn left.There is the school. T:Thanks. S:You are welcome. (简单的问题以及上节课知识的复习，唤起学生的记忆，为下一步的学) Step 2.Let’s chant. (说唱歌谣吸引学生注意力,为后面的活动做好语言准备。) Step 3. New concepts 1、教师出示图片

T：Look,what’s coming? S:It’s a ________.(自行车) T：Yes,it’s a bike.Bike,bike.What’s this? S:It’s a bike. 教师出示出租汽车图片。

T：Is this a bike? S:It’s a 出租车。

T：Yes,it’s a taxi.Taxi,taxi. 教师出示小汽车图片。 习做好准备

T：What’s this? S:It’s a car. T:Yes.Car,car. 教师出示公共汽车图片。

T：Do you know this? S:No. T:It’s a bus.Bus,bus. (利用图片，生动形象，活跃课堂气氛，能收到良好的教学效果。) T:Do you live near the school?How do you go to school?

T:出示自己开车在学校门口的照片，告诉学生：

This is our school. This is a car.I go to school by car.读句子。

by表示“乘坐”的含义。

T: How do you go to school? Read the sentence. S: I go to school by bike. 学生两人一组操练，展示。然后以小组为单位，调查你们组内人员都是怎么去上学的。

How do you go to school? S1:I go to school by car. S2:I go to school by bike. S3:I go to school by bus. S4:I go to school by taxi. 教师出示书生四幅图片，朗读课文，表演对话。

Pair work:

S1: How do you go to the _______? S2: I go to the _____ by _______. 2. Numbers T： How to say the numbers from 21----30? 学生跟读数字，体会数字的构成规律。利用白板中的分类游戏，请学生选一选，学生比赛看看谁选的准确。

Exercises: 1.

Play a guessing game and say the answers:让学生选择并读出自己喜欢乘坐的交通工具，然后其他学生来算数。

2.

Let’s play.Count by three. Step 4.Homework

1.学生回家调查父母及其他亲戚上班的方式，准备下节课做汇报。

2.做同步练习。

板书设计：

Lesson 16: Cars and Buses

How do you go to________?

I go to school by bike. I go to the zoo by taxi. I go to the restaurant by car. I go home by bus.