Part B优质课教学设计

闽教版英语第七册Unit 7 Thanksgiving PartB教学设计

一、教材内容：

本节课所教授的内容是福建教育出版社出版的小学《英语》第七册Unit 7 Thanksgiving PartB，讲述的是感恩节要到了，Sally一家人以及朋友在感恩节晚宴上的对话。

二、教学目标

1. 能认读单词corn, soup 2. 能听懂、会说句子:Please try some….

Help yourselves to some food. Pass me sth.

Would you like some …?

3. 能正确朗读课文。

4. 通过本课学习，激发学生感恩情结。

5. 通过本课学习，了解西方的感恩节文化，加深对中国节日文化的理解。

三、教学准备

教学课件PPT，单词卡及句型。

四、教学过程：

Step 1 Warm-up and Revision

1.Greetings . 2.Sing a song.

【设计意图：上课伊始，师生互致问候,学唱歌曲，营造轻松愉快的课堂气氛。学习是一种能动的活动，一种对话性实践，不是教师片面灌输、被动的活动。】

3. Review 复习食物的单词

orange juice, hotdog ,hamburher, milk, rice,noodles fish

【设计意图：在复习食物这一环节，教师利用微信抢红包的游戏吸引学生，引导学生进行游戏，吸引学生的注意力，这样处理，充分调动了每一个学生的参与热情，他们带着浓厚的兴趣，积极主动地开始新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的教学效果。】

Step 2 Show the Title

1. 导出课题Thanksgiving

2.请学生提问关于感恩节感兴趣的问题。

T: What do you want to know about Thanksgiving?

Ss:引导学生说出“What ,When, How…”鼓励学生大胆质疑，提出问题。

S1: What do they eat?

S2: What do they do on Thanksgiving Day?

T: I know your meaning. How do they spend it?

S3: What ‘s the date ?

T: When is it? When is Thanksgiving?

….

【设计意图：思维永远是从问题开始的，而教学过程就是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。请学生围绕Thanksgiving进行思考、发问，既能激发学生兴趣，集中学习注意力，又能诱发积极思考，培养孩子们的思维能力和习惯，启迪他们的聪明智慧，还能充分训练口头表达能力。可以说五花八门的问题正是促进师生之间信息交流反馈，推动教学流程迅速向前拓展的重要契机。】

Step 3 Presentation

1. 观看视频，解决问题They are having dinner. what do they say at dinner? Help yourselves to the food means___ 【设计意图：视频的导入，让学生从中提炼了Thanksgiving节日的关键信息，人机互动的方式打破了传统单调的教学模式，动静结合，声情并茂，所有学生情绪高涨，且学有所得，体现了课堂教学的时效性，提高了语言信息的活动强度，扩大了学生的知识面。依靠现代信息技术，整合教学资源。正所谓“教学有道，其道在寻常之中”。】

2.教学新单词corn

3.教学句子 Pass me …. 4.教学句子Would you like some…?

【设计意图：课文的呈现与操练设计的目的是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课文的听读与问题思考，都紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行，教学活动所设计的听说读写也就贯穿于其中，这样经过若干教学环节，学生自然清楚地知道我们的教学内容和他们要掌握的重点。】

Step 4 Activities

1.

sing a song. 2.

Do a survey for the picnic 3.

Do a survey for the picnic 4.

Fill in the blanks.

5.

work in groups:

Dinner Time

【设计意图：在关注教学方法上，着重体现了一个“活”字。在活动巩固环节。游戏及歌曲、韵律的使用，增强了巩固环节的趣味性和实用性。】

Step 5 Summary

T: Boys and girls, what should we do on Thanksgiving? We should say thanks to our fathers and mothers. Because they look after us and send us to school. They are so kind, but they are very tired. We should say thanks to our teachers. They teach us so much every day patiently .We should say thanks to our friends, because they give us happiness.

Learn to thank!

Learn to love!

Learn to give!

And you know “The more you give, the more you receive.”

【设计意图：临结课的感恩教育，拓展了学生的新视野，对他们了解中西文化差异，形成健康的人生观，学会感恩周边所有的一切，用积极的心态面对生活，有无声而又积极的意义。也使学生明白：英语的学习不仅仅依赖单一的课堂英语这一种形式，还可以从更广泛的领域，通过更多样的途径来习得英语。】

Step 6 Homework.

1. 听读课文3遍,背诵.

2. 完成活动手册.

3. 制作一张感恩节贺卡，送给你的父母、老师或朋友。

五、板书设计：

Unit 7 Thanksgiving Part A

corn soup Plseas help yourselves to some food. Pass me the corn. Would you like some soup?