Lesson 2优质公开课教案

Unit5 My Favorite Activities(Story) 中山市三乡镇大布小学 陈小英

一、

Teaching objectives: 1.

语言能力目标：

（1）能借助图片、文字和已有的知识经验听懂和理解故事的主要内容。

（2）能根据教师提供的关键词，正确地朗读故事、表演故事。

（3）能根据自己的实际情况，灵活运用自己已经会用的句子，学会简单地表达。

2.

学习能力目标：

（1）培养学生通过观察图片理解词义的学习方法。

（2）培养学生持续学习英语的动力和热情。

（3）通过有感情地阅读故事，促进理解，提升学生的语感。

（4）通过小组活动、角色扮演的方式培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.

思维品质目标：

针对故事的内容，适时地发散学生的思维，采用教师追问的方式，激发学生探究的愿望，激发学生用英语进行交流和表达的愿望。

4.

文化品格目标：

学科育德，让学生们体会人与人之间的爱，学习如何表达自己对别人的关心。同时引导学生培养良好的兴趣爱好。

二、

Teaching key points and difficult points: （1）让学生在图片的帮助下理解和掌握故事的内容。

（2）在故事的学习中，培养学生的听、说、读、写的能力，发散学生的思维，在共同参与的教学活动中培养学生的综合语言运用能力。

三、

Teaching procedures: Step1: Pre-story 1. Read the phrases from Unit1 to Unit4. 2. Play a guessing game: Guess what the teacher like doing. 3. Pair work: Ask and answer in pairs. What’s your favorite activity? My favorite activity is …. 4. Show some pictures and answer the questions. What’s his/ her favorite activity? His/ Her favorite activity is …. 【设计意图】故事导入前，首先要激活学生与故事话题相关的知识与经验。因为本故事的话题是谈论最喜欢的活动，所以先通过把前四个单元出现过的有关活动的词组逐个展示出来，让学生通过朗读，立刻激活已有的知识储备，实现了温故而知新。接着进行一个猜老师最喜欢的活动的游戏，然后进行Pair work，大大地激发了学生的学习兴趣，同时也操练了如何询问和回答兴趣爱好的句型。

Step2: While-story 1. Watch the video and find out the answers. a. What’s Jenny’s favorite activity? b. What’s Gogo’s favorite activity?

2. Watch the video again and find out the answers. a. How often does Jenny go hiking? b. How often does Gogo go ice-skating? c. Is Gogo good at ice-skating? Yes or No? Why? 3. Read the story after the teacher. 4. Read the story together. 【设计意图】在两次观看录像的过程中，通过层层递进的活动，让学生对故事文本内容逐步理解。通过创设一些问题来引导学生发散思维，激发学生去阅读故事与掌握故事的欲望。学生在故事情节的学习中习得语言，并能运用语言去解决问题。还通过老师范读，让学生模仿，体验人物情感，增强语感。

Step3: Post-story 1. Use the key words to act out the story. 2. Write about your favorite activity. 【设计意图】通过表演故事提高学生的语言能力。通过让学生利用本节课的故事主题的句型写写自己最喜欢的活动，达到学以致用的目的。

Step4: Homework 1. Read the story to your parents. 2. Write down your favorite activity. 【设计意图】“学而不练假把式”，作业是课堂教学的延续，既可以达到巩固知识、掌握知识的目的，也可以让学生学以致用，在生活运用所学知识，增加学生学习英语的信心和动力，享受英语学习的愉悦。