11 手术台就是阵地教学设计一等奖

11、手术台就是阵地

执教：惠南小学 顾佳怡

【教学目标】

1、自主认识生字新词，在具体的语言环境中体会“陆续、连续、继续”的不同意思并学会正确运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助课后填空题说出课文的主要内容；通过朗读比较，了解反问句在文中的表达作用；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3、学习白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

【教学重难点】

重点：学习归纳课文主要内容，感受白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

难点：结合课文理解为什么手术台就是阵地；体会环境描写对于塑造人物形象的烘托作用。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、激发学生，自主参与

1、创设情境，引入新课（出示课文插图）

师：这是抗日战争时期，一位外国医生正在为伤员做手术。

2、检查预习情况，交流对白求恩的了解，师可作适当补充。

3、师：今天我们就来学习一个关于白求恩的真实故事，课题就是他曾经说过的一句话——----手术台就是阵地（板书课题并齐读课题）

二、诱发学生，自主质疑

1、针对课题，学生质疑（什么是“手术台”？什么是“阵地”？为什么把手术台当作阵地？谁把手术台当作阵地？在什么情况下……）让我们带着这些问题一起走进课文。

2、让我们一起回到那战火纷飞的年代（出示课文第一节）：

1939年春，著名的齐会战斗打响了。气势汹汹的日寇刚到齐会镇，就挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。（介绍齐会战斗；指导书写“寇”；多音字“挨”）

3、师：战斗在激烈的进行着。我军的伤员也被陆续从火线上抬下来，在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员作手术。（陆续：有先有后，时断时续）

（出示外貌描写的句子）师：瞧——（生接读），此时的白求恩非常——累，疲劳，疲惫，疲惫不堪……；他此时最需要的应该是——休息（坐一会儿、喝一杯水、睡一觉）；然而，白求恩究竟是如何表现的？让我们继续学习课文。

三、引发学生，自主探究

1、默读第2—4节，用直线画出描写小庙周围情况的语句，曲线画出描写白求恩表现的语句。

1

（1）交流描写小庙周围情况的语句

①生反馈（媒体出示表格）（板书：黑烟、弹片、敌机、炮弹、烧、扑）



突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。



敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断在周围爆炸。



一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……

②这三句都是环境描写，有什么不同？（危险，越来越危险）

③指名读、齐读，读出情况危险的语气，体会当时环境的危险。

（2）交流描写白求恩表现的语句

过渡：作者通过这三次环境的描写，让我们感受到了情况越来越危险，在如此危险的情况下已经两天两夜没有休息的白求恩，他又是怎么做的呢？ ① 出示：白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。



自由读这两句话，说说你读懂了什么？（预设：镇静、敏捷。此时他根本没有考虑到环境的危险，他心中牵挂的只有伤员，只想着抓紧时间抢救）（板书：镇静、敏捷）



再仔细读读句子，从哪里可以看出他的镇静?(预设：接过、取出、扔) 扔：动作娴熟，抓紧时间想多挽救一名战士的生命，也表明对敌人的痛恨。（从中体会白求恩镇静、医术高超、对工作负责的人物形象）



作者就是抓住了白求恩动作的描写，让我们具体地感受到了白求恩大夫的镇静，反映了他医术高超和对工作及其负责的态度。让我们再来有感情地读读这两句话（齐读）



通过联系上下文感受环境衬托对于塑造人物形象的作用



学习用简要的语句来概括几句话的内容（抓关键词、联系上下文、注意语句通顺）



指导学生抓住关键的词语指名读，齐读

过渡：接下来我们继续交流在第二种情况下，白求恩的表现。

② 首先，老师想请两位同学来读一读师卫生部长和白求恩的对话，从白求恩的话中你能感受到什么？找关键句子说说理由。（白求恩不愿离开手术台）

出示：白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”



仔细朗读，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解（比喻句，把手术台比做阵地，这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。医生的岗位在手术台，所以说手术台就是医生的阵地。老师的岗位在课堂，我们可以说____是____的阵地）



通过朗读对比，体会反问句的作用（语气更强烈）



理解“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”（白求恩大夫虽然是加拿大人，但是他2

把中国人民的解放事业当作了自己的事业，有国际主义精神）



默读思考：能不能把这四句话的顺序颠倒？（因果关系，先表决心后说原因，非常坚定，颠倒后所表达的情感不一样。）



概括此时白求恩的表现（板书：低头

继续）



小结：白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把手术台看作是阵地，他把中国人民的事业当作自己的事业，这种跨越国界的精神就是一种伟大的“国际主义精神”，一种崇高的“共产主义精神”

！让我们再来铿锵有力的读一读这感人肺腑的话语！……

③ 师：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……

这时白求恩怎么做呢？你找到的句子是……（生反馈）

出示：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。



读读这句句子，读后有什么体会？（板书：争分夺秒）

（预设：仍然、争分夺秒、一个又一个）

白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。进一步体现了他把伤员看得比自己更重要，说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。



简要概括句子内容



指导学生抓住关键的词语指名读，齐读语句

（3）完成填表练习。（抓关键词、联系上下文、注意语句通顺）

小庙周围的情况

几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩大夫的表现

白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁，给伤员做手术。

敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。

白求恩大夫说手术台是医术的阵地，

不能离开。他继续为伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙周围。庙的一角落下许多瓦白求恩大夫争分夺秒地给伤员做手片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……

术。

（4）学习课文最后一节

师：白求恩大夫就这样争分夺秒地给伤员们做着手术，做了一个又一个。（引读第五节）

出示：齐会战斗胜利结束了。这次战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。



思考：“连续”能否换“陆续”或者“继续”？为什么？

媒体出示课后词句活动室1,选择合适的词语填空。 陆续 继续 连续

（1）战斗在激烈地进行着，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。

（2）白求恩大夫低下头，（ ）给伤员做手术。

（3）战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（ ）工作了69个小时。

3



白求恩不顾周围同志劝阻竟连续工作三天三夜，整整69个小时，他一刻也没有休息过，

让我们再次读一读这句话，体会下这种崇高的国际主义精神！

四、启发学生，自主完善

1、总结：今天，我们学会了抓关键词句、联系上下文、用简洁通顺的语言概括课文的有关内容。我们还跟随着作者认识了一位献身中国革命的加拿大共产主义战士（白求恩），让我们怀着崇高的敬意来再次读一读他曾说过的话——手术台就是阵地

2、自读课文2、3、4节，简要归纳课文主要内容（当时情况怎么样，白求恩如何表现）

五、开发学生，自主发展

1、齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样做？怎样说？白求恩大夫会说些什么呢？展开想象，同桌说一说。

2、布置作业：

①积累文中的好词好句。

②在第2、3、4节中选择一节背诵。

③收集一些有关战争年代英雄人物的事迹，课后进行交流学习。

附板书

１１、手术台就是阵地

环境

表现

黑烟

弹片

镇静 敏捷

关键词

敌机

炮弹

低头 继续 上下文

烧 扑

争分夺秒 简洁通顺

4