资料摘要
26 大仓老师教学目标：1．能自主识字若干个；复习“哀求、溜号、怦怦直跳、缘故、紧绷、拘谨”等词中带点的字，能正确书写这些字；指导书写“撅”字；能理解“挑剔”的意思，辨析“理会”与“理睬”的异同。2．能简要地说说课文主要讲了大仓老师的一件什么事。3．能体会“我”的心情变化，有感情地朗读课文。教
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- 2018-06-07 16:16:00
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- 学校：上海市奉贤区育秀实验学校
26 大仓老师名师教学设计1
未知
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关键词：26 大仓老师名师教学设计1
正文
26 大仓老师
教学目标：
1．
能自主识字若干个；复习“哀求、溜号、怦怦直跳、缘故、紧绷、拘谨”等词中带点的字，能正确书写这些字；指导书写“撅”字；能理解“挑剔”的意思，辨析“理会”与“理睬”的异同。
2．
能简要地说说课文主要讲了大仓老师的一件什么事。
3．
能体会“我”的心情变化，有感情地朗读课文。
教学重点：借助字典认识生字，辨析词语的异同。
教学难点：能体会“我”的心情变化，及对课文三个主要人物的理解
教学准备：多媒体课件
教时安排：1课时
教学过程：
一、揭示课题，审题质疑
1、
在我们的成长过程中，一定遇到过不少好老师，今天我们学习的课文里作者就记叙了给他留下深刻印象的大仓老师。
2、
板书课题 读了课题，你可以提哪些问题？
大仓老师是怎样的人，作者写了他一些什么事？作者为什么要写大仓老师？怎样写的？
二、
初读，感知课文
1、
学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意。
2、
自读课文，找出生字，集体识字。
（1）
告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
（2）
（3）
学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（老师巡视）。
检查。出示词语：哀求、挑剔、拘谨、含苞欲放。。。
2）学生提问考同学。
3、
指名读课文，齐读课文。
要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、
流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。
（教师随时板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。
三、再读，理解课文
（一）默读课文，找出文中所有描写大仓老师的语句。
请你也为大仓老师画一张画像，并为这张画配一段文字介绍。
（二）找到文中描写“我”心情的语句，说说为什么有这些变化？
有感情的朗读这些语句。
（三）文中的三个主要人物给你留下怎样的印象？
1、理解：“挑剔”，体会到春美是一个仗势欺人，对待穷人十分苛求的人；
2、理解“理会”，和“理睬”，体会大仓老师是一个真诚，正直的好老师；
（四）第16节的内容是否可以不写？说说理由。
1、联系上下文想想“大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿。。。。”他沉默的那一刻内心在想些什么？
2、请你写下他的内心独白。
四、有感情地朗读全文
五、作业
1、模仿大仓老师的开场白，作一番自我介绍。
2、说说在你的学习生活中哪位老师给你的印象最深。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-07 16:16:00
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5ygggwenku_29825
来自：学校：上海市奉贤区育秀实验学校
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 大仓老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。