Modal verbs: can and cannot, may and may not, must and must not第二课时教案

教学设计

广州市东环中学

英语科

王敏怡

一、教学材料

授课班级：初一（5）班

教材：上海教育出版社《英语》七年级第二学期（2013年版，第77-79页）

单元名称：

Module 3 Natural elements, Unit 6 Electricity 主题：A practice lesson on can & must

课型：语法练习课

二、教学内容分析

本单元以“电”为话题，以节约用电和安全用电为主线。教材在Reading阅读授课日期：2017-05-11

教学时间：40分钟

版块呈现了情态动词can, may, must的例句，学生在Grammar语法版块学习这几个情态动词的基本用法，并且在writing写作版块根据提供的关键词为家庭生活制定规章。本节语法练习课作为结尾阶段的输出，是对本单元重点语法知识和制订规章意识的升华。本节练习课在情态动词can, must相关问题的重现及练习的基础上，通过游戏和小组合作等活动，融合学习的知识性和趣味性，巩固本单元的重点语法内容，提升学生的相关知识和技能。

三、学情分析

初一（5）班学生能力水平两极分化明显，既有英语尖子，也存在有一定的后进面，中间层次学生人数少。该班学生思维活跃，对于设计有梯度的活动能较好执行。班级开展了小组合作学习，各组内部有各层次的学生，在开展活动中可以实现相互合作和榜样作用。

四、教学目标

1. 语言能力

a. 学生能够掌握can, can’t, must, mustn’t的相关用法；

b. 学生能使用情态动词来表达安全旅行要遵守的规章。

- 1 -

2. 思维品质

学生能基于真实情景开展讨论分享，从学生多角度思考问题。

3. 文化品质

学生知悉在日常生活外出活动中应该遵循的规范，增强安全意识。

4. 学习能力

a. 学生通过小组活动增强学生的合作性；

b. 学生能在对知识点练习过程中学会使用英语陈述旅程可做的事以及简单规则表达。

五、教学重点、难点

教学重点：

情态动词can, must的正确使用

教学难点：

六、理论依据及设计思路

本单元围绕“用电安全”这一主线展开教学内容，本节课是一节语法练习课，运用情态动词表达在春游过程中要遵守的规章；

鉴于往届学生对于语法课有枯燥烦闷的刻板印象，因此本课围绕“安全”这一话题，利用学生近期进行的春游作为作为主线组织教学内容，通过歌曲、游戏、小组讨等环节激发学生的学习欲望，使学生积极思维、主动运用、大胆表达，让他们在真实语境中分辨并正确使用can与must，在最后的输出阶段以书面表达的形式完成Tips for a safe and happy trip的写作。

七、教学流程设计：

Stage I. Stage aim Lead in Teacher activities Students’ activities

Time the Play the song I Listen to the song 3 minutes on want to be with and put in the missing words. Warm-up and revision lead in auxiliary verbs you

can & must

- 2 -

II. Revise the use 1. Guide

the 1. Tell the use of 5 minutes to can individually the 2. Finish the Summary 1: of can briefly, students the use of then put the summarize word into can

a use of can

by exercise on their themselves; 2. Check own the 3. Check the answer in pairs the Work in groups, 6-8

to then write down the minutes the meanings of blank-filling practice answer III. Summary 2: the use Revise the use 1. Guide of must briefly, students of then use it to summarize explain meanings must

the use of must

by different signs of themselves; 2. Observe and give advice if different signs necessary IV. Discussion Let students 1. Show students Discuss in groups 13 minutes exchange ideas some pictures of then write down the and get ready their trip, then tips for writing for the they give them one situation example for each choose situation; 2. Display the output of each group. V. Writing Let students Observe and give Write the article on 10 minutes their advice necessary; if their own compose own writing VI. Homework

Finish the writing of the article. - 3 -

- 4 -