第二节　先天性行为和学习行为教学设计及教案分析

第二节 先天性行为和学习行为

一、教材分析

《先天性行为和学习行为》是八年级上册第五单元第二章第二节的内容。课标中要求学生明确动物获得行为的两种方式,学会区分动物的两种行为,初步把握两种行为的要领,但不能要求过高,因为学生还缺少一些基础知识,如什么是遗传物质他们并不懂。因此,让学生通过资料分析,对两种行为的形成,两种行为对动物维持生存的意义,以及不同动物学习能力的差别进行了讨论。引导学生认识学习的重要性。

二、教学目标

1、知识目标：

认识动物获得动物行为的两种方式,并举例说明。

学会区分动物的先天性行为和学习性行为。

能说明动物行为对动物生存的意义。

2、能力目标：

通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考,从而提高学生进行研究学习的能力及交流的能力。

3、情感与价值观目标：

通过参与问题的讨论,学生能认同人类学习和自身学习的重要性。

三、教学重难点

【重点】 区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别。

【难点】 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。

四、教学设计

学习内容

一、导入

通过乌鸦吃坚果的故事导入。

教师活动

学生活动

创设情景，提出问题：乌激发学生学习的兴趣

鸦的这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？

二、动物的行为。知道动物的行为不仅是指动物的动作，还包括动物的站立姿势、体色的改变、气味的释放等。动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。

三、区分动物的先天性行为和学习行为。

知道动物的先天性行为的形成是由遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，但有局限性。动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用和生活经验学习而获得的行为。动物越高等，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。

认同人类或自身学习的重要性。

四、研究动物的一种行为

1、视频介绍: 小鼠走迷宫获取食物的学习行为。2、要求学生小组讨论完成p51讨论题。

五、小结

提问：我们这节课学到什么？

闭上你的眼睛，任凭你的思绪遨游在辽阔的海洋；奔跑在美丽的草原；飞翔于蔚蓝的天空，你一定会被那千姿百态、奥妙无穷的动物行为所吸引。请同学们举例说说你所观察或了解到的动物行为。考虑到同学们会把动物行为片面理解为动物的行为动作，采取积极的办法，引导同学们知道凡是有利于动物生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。

1、通过视频让学生初步认识这两种行为。

2、组织学生阅读资料，启发学生思考、讨论4个讨论题（另：谈谈人类或自己学习的重要性）。其间巡视、旁听学生的讨论，对学生的见解给予积极的评价并补充和完善，以达到教学目标。

1、回忆、搜索自己脑海里认为是动物行为的情景并回答。

2、通过老师的点拨，重新认识什么是动物的行为、行为的种类。

学生在阅读与分析资料的前提下，通过充分的讨论甚至激烈的争论，说出各自的见解，使所学知识得以内化和迁移。

1、掌握探究实验的步骤、注意事项。

2、启发学习。

巩固这节课的主要内容

六、当堂检测

检测学生学习的情况

巩固学习

教学反思

通过实施教学，发现了一些问题。在设计时，考虑到学生在课前预习的情况和知识也比较简单，所以把两个课时的内容用一个课时上，所以整堂课就上的非常紧凑。在课堂上，还有一些小细节需要注意，如：要多关注学生的反应、教学重点强调的不足。在以后的教学中，要吸取经验，让自己有更大的提高。