第九章 建设永续发展的美丽中国名师教学设计1

瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八

）年级（ 地理 ）备课组

主备人: 范一成

备课组长签字：

学科主任审核签字：

课

题

第五章

第一节

秦岭—淮河线

1．在地图上识记秦岭—淮河线的位置、说明秦岭—淮河线的地理意义.运用学

习

地图指出我国四大地理单元的位置。

目

标

2．培养学生利用地图，分析地理问题的能力

重

点

重点：秦岭—淮河线的地理意义。

难

点

难点：四大地理区域的分界线

教法

选择

课前准备

教

学

时

数

比较法、

读图分析法

多媒体

1课时

教学

时数

第

1 课时

课型

是否采用多

媒

体

备课

总数

新授课

是

第33课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学内容

教师活动

观看图片

学生看景观图并阅读课文材料

，分小组讨论回答问题

学生在教师总结的基础上，根据所学知识进一步理解

学生活动

一、导入新课

我国是一个幅员 观看中国不同地区的景观图片，使学生感受区域辽阔的国家，从地理的差异，从而引出中国重要的分界线秦岭—淮沿海到内陆、从河线。

寒温带到热带的二、出示学习目标：

各种自然景观，三、新授内容 呈现出显著的区自学活动一：秦岭—淮河的位置

域差异。

（一）认识秦岭—淮河的位置

1．根据地图请你说说秦岭的走向？

指导学生讨论回2．淮河的流向是自 至 。 答问题

3．图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区

（二）介绍秦岭和淮河

1．介绍秦岭： A．黄河水改道淮2．介绍淮河： 河，流入海洋

A．黄河夺淮入海是怎么回事？ B.黄河携带的泥 沙，沉积在淮河 的河道中，使淮B．黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原河水流不畅 因是什么？

自学活动二：秦岭—淮河线的地理意义

瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八

）年级（ 地理 ）备课组

教学内容

1．复***均气温图、温度带的分布、我国

教师活动

学生活动

复习0℃、暖温带年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，和亚热带、800mm年等降水量线、半加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。

湿润区和湿润区、水资源中过渡带和2．完成课本活动一

丰水带的分界线。

回忆并思考回答

3．完成课本活动二

学生交流汇由于秦岭的阻报：

挡，冷空气的影A．南船北马响，在秦岭南侧（交通工具）

减弱。

B．南米北面

（主食）

C．南矮北高

（身材）

大家想一想秦岭D．南繁北齐

-淮河南北两侧（地方方言）

还有哪些差异？

E．南尖北平和图示引导学生思南敞北封

（传考

统民居）

F．南涝北旱

（气候灾害）

自学活动（三）四大地理区域

1．完成课本活动

看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线

分组学习，完连接起来。

成学习任务

教师巡视指导

2．根据课本阅读材料，用直线将地理事物合理地

连接起来。

归纳总结

四、巩固练习，检查学生学习效果

五、课堂小结：谈谈本节课的收获。

作业设置

教

学

反

思

检查

签阅

等级评价

（A/B/C/D）

第

周，应备

课时

实备

课时，共

课时

评价：

时间：

签查（盖章）：

瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八

）年级（ 地理 ）备课组