染色体变异在育种上的应用教案推荐

染色体变异第三课时--生物变异在育种中的应用

盐城市第一中学

仇海文、

一、教学背景分析

1、教材分析：

本节是在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的。人教版中第6章第1节为杂交育种和诱变育种，而苏教版中并没有章节安排。因此，相关内容安排在基因重组和基因突变之后，四种育种方式的比较则安排在染色体变异之后，也就是本节内容。通过本节学习不仅使学生学会怎样将遗传变异的有关知识应用于生产实践，而且通过该内容的分析学习，可以训练学生各方面能力。

2、学生背景分析：

初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律及相关的生物变异类型，以及学习染色体变异时，学生对于获得单倍体和多倍体的方法有所接触,为理解传统育种方法所依据的原理打下了基础。

现阶段新的育种方法有哪些，各有何优缺点，在生产实践中是如何运用的，学生并不清楚，教师可以指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，系统的体会生物变异在生产中的应用。

二、教学目标

1.生命观念

①简述杂交育种与诱变育种的方法和原理

②举例说明杂交育种方法的优点和不足，说出诱变育种在生产中的应用

2.理性思维

讨论杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在生产中的应用

3.科学探究

设计合理的育种过程，并以以图表、图解的形式表现出来

4.社会责任

①

尝试运用遗传和变异的原理解决生产和生活实际中所遇到的问题

②

正确看待生活的育种成果，能够讲解育种成果背后的育种原理。

三、教学重点和难点

教学重点 育种的方法、原理、步骤及特点等知识问题，以及相关实验设计和组织文字表述等能力要求。

教学难点 分析育种过程，解释育种原理。

四、教学方法设计

1、教法：问题引领

讲授法

合作探究

2、学法：独学探究

总结归纳

3、教学手段：教学课件

五、教学过程

步骤

导入新课

教师活动

展示野生水稻和杂交水稻，500年前的西瓜和现在的西瓜，野猪和家猪的图片，通过对比，展示育种工程从古至今都有，并且体现在生活中的方方面面。

四种育种步骤及原理

呈现材料

大圣农业公司主打产品是杂交水稻（2n=24），该公司现有两种产品：“大圣Ⅰ号”矮杆不抗盐碱水稻（aabb）, “大圣Ⅱ号”高杆抗盐碱水稻（AABB）。

现公司规划三个发展战略：①开发大圣Ⅲ号海水稻，不惧大风和海水的浸泡；

②在大圣Ⅰ号的基础上，开发大圣Ⅳ号胖水稻，要求其果实更大，提高产量；

③开发大圣Ⅴ号抗病水稻，可以抵抗新型稻瘟病，提高存活率。

注：A、a控制茎秆高度，B、b控制抗盐碱能力，两对基因遵循自由组合定律

选择合适的育种方案，并设计育种过程

结合问题思考并以图解的形式呈现出来

结合材料使学生将理论知识与实践应用联系。

学生活动

设计意图

帮助学生感悟育种工程的重要性。

设计育种步骤

引导学生讨论并设计育种过程，并且选派代表阐述并板演过程。

教师进行适当的补充和拓展

问题1：

F2中出现海水稻的概率是多少？

问题2：

F2中海水稻自交得到F3，F3中海水稻的概率是多少？

问题3：

其中纯种海水稻的概率是多少？

问题4：

请设计方案直接从F2中筛选出纯种海水稻。

学生阐述并板演育种步骤

学生思考问题1、2、

3

。

总结四种育种过程

PPT展示表格，总结四种育种方式的原理、步骤、优缺点

学生总结表格

自行总结，对比，加深记忆。

拓展延申

问题1：某地区一些玉米植株比一般植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是

问题2：杨树和柳树凭借着易于成活且生长快、养护成本低等优势成为城市绿化的主力树种。但是一到春天，漫天飞絮给我们的生活带来很多麻烦。请从育种的角度思考，培育出不会飞絮（种子）的杨树或者柳树

问题3：科学家在野外发现一株抗叶锈病的山羊草（二倍体），想将抗叶锈病基因转移到普通小麦中，培育成了抗叶锈病的小麦，便设计如下育种过程。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，D染色体组中含携带抗病基因的染色体。

学生思考并回答问题

引导学生思考杂种优势

引导学生利用三倍体联会紊乱解决实际问题

高考题解构，思考染色体变异的育种应用

知识补充

补充基因工程和细胞工程育种

帮助学生拓宽视野

联系巩固

六、教学反思

1、以解决实践中的问题为主线，层层相扣，引发学生的学习积极性。

2、四种育种方式的呈现顺序上进行了巧妙的设计。

3、学生结合实际问题，深化理论知识，并将理论知识应用到解决实际问题中。