3.3.4 两条平行直线间的距离教学活动设计方案

4.6两平行线之间的距离

课题：4.6两条平行线间的距离

教学目标：

A层、了解公垂线、公垂线段的概念。

B层、掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题。

C层、理解两平行间的距离的概念。

教学重点：公垂线段定理。

教学难点:

掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题。

教学过程: 一、自主学习

1、阅读教材P96-97的内容

公垂线、公垂线段的概念

1、

填空：

__________________________叫做两条平行直线的公垂线。

在公垂线上，两垂足间的线段叫做 ，如图中的线段AB和CD 两平行线中的一条上的任意一点到另一条的垂线段也叫做_________________.

3、量一量线段AB和CD，说一说它们有什么关系？

二、师生共探

1、两平行线的所有公垂线都 2、两平行线间距离的概念：

3、如上图，直线m∥n，AB、CD分别垂直于m、n，

我们就说，垂线段

是平行线m、n间的距离；

同样的，垂线段

是平行线m、n间的距离。

4、想一想，表示平行线m、n间距离的垂线段有

条。

5、完成第105面的“说一说”。

6、如图。（1）过P点作一条CD直线平行于AB,像CD这样的平等于AB的直线 ；

（2）过P点作线段PQ⊥CD交AB于Q，那么PQ就叫做平行线AB、CD间的

；

说一说PQ与AB的关系：

（3）过AB上的E点，作EF⊥AB交CD于F，说一说EF与CD的关系：

同理，EF也是平行线AB、CD间的

；

P．

（4）在AB、CD间，像PQ这样的垂线段有

条。

A

． B

E

三、归纳总结

1、两平行线的 叫做平行线间的距离。

2、如图m∥n，直线m、n上各取一点A、B，连结AB，

过A点可以向直线n作 条线段，

其中垂线段AC的垂足为C，则 AC与AB的关系为 ，

那么，AC就是平行线m、n间的

；

在直线m、n间可以作

条公垂线段，这些公垂线段都

3、两平行线上各取一点连结而成的所有线段中， 最短，所以我们就把两条平行线的公垂线的长度叫做这两条 。

4、两平行线间的公垂线段有无数条，因为这所有的公垂线都相等，所以我们取其中一条的长度作为两平行线间的距离。

四、拓展提高

1、完成第105面例题。

2、（1）直线a、b分别垂直于线段CD，则a

b，线段CD是直线a、b间的 （2）线段AB⊥EF，CD⊥EF，则AB

CD，EF是AB、CD间的

或

3、作图题。过直线AB外的C点，作2厘米的垂线段CD垂直AB于D。

4、完成第105、106面练习。

五、课堂检测

A层、设直线a、b、c是三条平行直线。已知a与b的距离为4厘米，b与c的距离为6厘米，求a与c的距离。

B层、直线し上有三点A、B、C，取AB＝5、BC＝3、CD＝2（单位：cm），

过A点作直线a垂直于し，过B点作直线b垂直于し，过C点作直线c垂直于し，

直线a到b的距离为

，b到c的距离为

，a到c的距离为

C层1、如上图，AB∥CD，AD∥BC，AD与BC之间的距离是 ；

分别作点D到AB、点B到CD的垂线段,所作的这两条垂线段 ，即AB与CD的 C层2、如图直线a沿箭头方向平移1.5cm得直线b，这两条直线之间的距离是 cｍ。

A

PC层3、如右图，已知点P在∠AOC的边OA上

（1）过点P作OA的垂线交OC于点B. （2）画出点P到OB的垂线段PQ. （3）线段_______的长度表示P点到OB的距离，线段______的长度表示B点到OA的距离。

（4）比较PQ与PB的长度，用大于符号表示它们的数量关系。

OC