二 欧洲各国的宗教改革教案设计

安居一中高中部集体备课 年级：高2017级 科目： 历史 层次：_______ 主备人：

杨蕾

课题

第二课 欧洲各国的宗教改革

课型

新授

课时

总1课时

第 1 课时

认识思想文化对社会经济发展的影响和意义，认识思想文化发展的特殊规律，培养学习、吸收教材先进文化的自觉性。从马丁路德的教义中体会欧洲宗教改革的实质，进一步理解文化与社会发分析

展之间的特殊关系。通过分析，对宗教改革的历史意义有全面的认识，培养发散思维和多角度、多层次分析问题的能力。

考纲高考对改革的考察侧重于对基本史实的考察，重点考察对社会发展影响比较大的改革。题型以分析

非选择题为主，重点从改革的背景、内容、影响和评价等角度考察，难度不会太大。

学生预***部分同学很一般，只有极少部分同学会如何预习。重要的是学生主动学习性不学情高，课堂上也不愿主动回答问题。在如何培养学生学习主动性是一个任务，此外，课堂上注重分析

对学生能力、思维、解题方法的培养，从而训练做高考改革习题的能力。

目标

教学分析

重点

马丁-路德和卡尔文的改革主张。

教具准备

课件

知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

难点

宗改革如何体现了新兴资产阶级的要求。

教学方法

讲授、探讨、练习

学法指导

框架结构与练习

教学过程设计

师生活动

【课前预习】学生利用自习时间结合导学案预习，并要求做好预习笔记。

【课题引入】

材料一：文艺复兴对教会的揭露没能阻止教会的腐败，1476年，教皇颁布一条法规，

把购买“赎罪卷”列为可以拯救亡灵的信条。。。。瑞士教会的一个主教把修女变成情妇，

巴黎圣母院的教士竟然在住所内开设赌场。材料一反映了什么历史现象？

【教学过程】

思考探究1：中世纪的欧洲天主教会是如何统治西欧各国的？

经济上：欧洲最大的封建主。

政治：凌驾于世俗权力之上，统治西欧。 1.（师）中社会生活：一个人从生到死，都要受到天主教的影响。 世纪的欧洲思想文化：控制人们的文化教育和思想。 天主教会是思考探究2：14到16世纪的欧洲社会内部有哪些新的力量在冲击着天主教会的统治？

如何统治西材料一

“十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的欧各国的？

最初萌芽。”。。。受到教会轻商思想的严重阻碍。 生：……

材料二 随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，在一个国家内形成统一的市场和2. （师）德制度的要求日趋强烈。。。。 国为什么会材料三

在中世纪，人类的意识被一层由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的纱幕笼罩着，愤怒？一直处于睡眠或半醒状态……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。

生：……

讨论：根据材料并结合所学知识，分析指出15、16世纪的欧洲在经济、阶级、政治、思

想方面孕育着怎样的新因素？经济：资本主义产生。

阶级：形成新的阶级：资产阶级和新贵族。政治：强化王权、建立民族国家。

思想：文艺复兴的人文主义解放了人们的思想。

思考探究3：教皇的奶牛——德国为什么会愤怒？

（宗教改革首先在德国爆发的原因，

阅读教材，

请您从政治、经济、思想文化等方面分析。）

经济因素：德国资本主义发展需要国家统一，天主教会阻挠德国统一。

政治因素：德国各阶层对教会普遍不满,为实现统一也需摆脱天主教会的控制。

现实因素：德国每年要向罗马教廷交纳大量苛捐杂税，德国成为“教皇的奶牛”。

思想因素：人文主义思想的熏陶。

导火线：教会兜售赎罪券。

研讨时间： 使用时间： 二次备课人（使用人）：

安居一中高中部集体备课 年级：高2017级 科目： 历史 层次：_______ 主备人：

杨蕾

思考探究4：

马丁路德是如何瓦解罗马天主教会在德意志

的权威地位？ 阅读教材并结合所学知识，请您从中世纪天主

教会的主张和路德新教的主张对比分析

内容

评价

“因信称义”

否定罗马天主教会和教皇的作用

信仰的唯一根据是《圣经》

否定天主教会神学说教的垄断地位

“信徒皆为祭司”

否定了教皇和教会作为上帝代言人的特权地位，

体现了资产阶级追求自由平等的思想。

建立廉俭教会

反对教会的奢侈腐化，符合资产阶级资本原始积

累的要求。

建立民族教会

否定了教权高于王权，有利于建立统一的民族国

家。

思考探究5：

马丁·路德观点与人文主义思想有什么关系？ 路德新教容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有

3. （师）马资产阶级倾向。

丁·路德观思考探究6：

马丁路德宗教改革的结果和影响。 结果：马丁·路德点燃了德国人民反对教会的烈焰。

德国社会接受了马丁·路德的宗教点与人文主主张。1555年，德皇被迫签订了《奥格斯堡和约》，确立“教随国定”的原则，承认路义思想有什么关系？

德教的合法地位。

生：……

影响：

4. （师）宗政治： 1、确定教随国定原则，路德教获得合法地位。 2、否定天主教权威，推动三大新教：路教改革的影响？

德教、卡尔文教、英国国教发展。3、催生民族教会，促进欧洲民族国家成长。

生：……

思想：进一步宣传了资产阶级自由平等的思想。为欧洲宗教改革开辟了道路。

经济：有利于资本主义经济的发展。

思考探究7：

宗教改革的发展（瑞士、英国的宗教改革）。 建立民主教会的努力—日内瓦的“教皇”瑞士的宗教改革。

材料一：恩格斯所言：“卡尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求。”

材料二：对于宗教，路德就其实践来说，更多是一个摧毁者，而卡尔文则更多是一个建造者。

问题：比较加尔文与路德两大新教教义的异同。为何说加尔文教义更符合新兴资产阶级的利益？

相同：①强调《圣经》的地位②主张信仰得救

③主张建立廉俭教会。

不同：①加尔文把信仰得救解释为先定论，

②主张建立民主教会。

教师点拨：

这种主张彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，所以说该教义更符合新兴资产阶级的利益，更为激进。

王权的回归—王权至尊、国王领导的英国宗教改革。

英国宗教改革中是怎样强化国王的权力的？它有哪些局限性？对英国后来的历史产生了怎样的影响？

局限性：改革不彻底，保留大量封建残余，如基本教义、主教制度和宗教仪式基本未变，英国国教实质上成为维护封建君主专制统治的工具。 影响：阻碍了英国资本主义的进一步发展。

思考探究8：

不管各国宗教改革的具体情况有何种程度的差异，在它们之间有一个共同点，请同学们结合前面学过的知识概括出这一共同点，并总结出宗教改革的实质。

共同点：尽管欧洲各国的宗教改革的起因和方式、目的不一样，但都把矛头指向天主教会或者说罗马教廷的权威。

研讨时间： 使用时间： 二次备课人（使用人）：

安居一中高中部集体备课 年级：高2017级 科目： 历史 层次：_______ 主备人：

杨蕾

实质：从根本上来是一场新兴资产阶级发动的反封建的思想解放运动和社会政治运动。 思考探究9：宗教改革的影响？

政治上：打击了天主教会的神圣统治，有利于民族国家形成。（民族国家：王权加强，民族意识产生，资产阶级革命等内容）

经济上：为欧洲资本主义发展扫清了障碍。

思想上：打破了天主教会精神垄断，使人们思想得到解放。

社会上：宗教改革促进了欧洲向近代社会转型。

【问题探究】

1、中世纪的欧洲天主教会是如何统治西欧各国的？

2、教皇的奶牛——德国为什么会愤怒？

3、马丁路德是如何瓦解罗马天主教会在德意志

的权威地位？ 4、比较加尔文与路德两大新教教义的异同。为何说加尔文教义更符合新兴资产阶级的利益？

【当堂检测】

西欧宗教改革产生的最深远的历史作用是（ ）

A摧毁了天主教会的精神独裁 B没收了天主教会的土地和财产

C民族国家的兴起和思想的解放 D为欧洲资本主义的发展扫除了专制制度

【作业设计】

练习册选择题题，新坐标大题

集体研讨：

课后反思：

研讨时间： 使用时间： 二次备课人（使用人）：