一 走向崩溃的幕府政权ppt配套教案和课堂实录

课题

课标依据

8.1走向崩溃的幕府政权

授课人

了解19世纪中期日本的社会状况，知道明治维新的历史条件。

本课讲述明治维新的社会背景。明治维新前的日本是一个闭关锁教材分析

国、落后的封建国家，天皇是名义上的最高统治者，但国家实际权力掌握在幕府将军手中，地方豪族和下层武士被排挤在权利系统的边缘。幕府对内推行等级制度，对外采取“锁国政策”，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。

学情分析[来源:学科网][来源:学科网]高二文科班的学生虽然学习习惯比较好，大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，学生学习基础参差不齐。学生在以往的学习中，没有接触过专门的改革专题，因此在正式进入教学内容时需要进行必要的方法指导。但是作为高二学生已经熟悉了专题式的学习方式，并且他们的思维更有逻辑性，分析解决问题的能力更强，更能辩证地看待历史问题。[来源:Zxxk.Com]

艺术班学生情况：第一，学生基础比较弱，初中社会学科知识强调是面，缺少知识系统性。第二，学生不活跃，主动性不够。需要引用一些材料提高学生的学习积极性。课前要进行一定的心理疏导和方法指导，强调文化课的重要性，同时掌握必要的改革专题学习方法。

三维目标

知识与能力

1.

概述19世纪中期日本幕府统治的危机，分析其原因。

2.

列举《日美亲善条约》内容，分析其对日本社会的影响。

3.

通过想象美国佩里叩关的情形，培养丰富的历史想象力。

过程与方法

教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性、互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

情感态度与价值观

通过对明治维新社会背景的了解和分析，知道日本国内人民的反抗及资本主义生产关系的形成与发展造成了幕府统治的危机，知道外

来侵略加深了日本的经济危机和民族危机。

教学重难教学重点

点

资本主义因素的成长

教学难点

明治维新的背景

教法

与

学法

1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。

2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合

信息技术应用分析

师生活动

设计意图

批注

通过视频播放

【创设情景】

引出对日本的播放《大国崛起》中关于日本崛起的片断。

学习，激发学生问题：日本从渴望主宰自身的命运到渴望成的学习兴趣。

为世界的主角，在这一过程中，起到转折作教

学

活

动

设

计

用的是什么事件？

明治维新是日本从封建社会走向资本主义社会极为重要的里程碑，是日本实现现代化的

出发点，也影响着后来日本成为亚洲强国，

并逐步走向世界经济强国。

那么，日本为什么要进行明治维新？明治维

新是在怎样的背景下发生的呢？我们一起来

探究一下明治维新发生的历史背景——走向

崩溃的幕府政权。

【论证讨论】

培养学生分析、一、明治维新前的德川幕府统治（拓展材料）

归纳问题的能1．德川幕府统治的建立

17世纪初期，德川家族开始统治日本。

力

2．阶级结构（利用阶级结构图片展示分析）

天皇：名义上的最高统治者，但没有实权，住在京都，有“京都囚徒”之称。

将军：幕府的最高首领，也是最大的封建主，直接管理全国四分之一以上的土地和许多重要的城市。

大名：藩的首领称大名，拥有世袭的统治权，但必须要听命于将军。

武士：将军大名养有家臣即武士，效忠将军

和大名，武士拥有佩刀权，是幕府统治的基础。

3．统治政策

自学环节有助于培养学生自相互学习

对内推行等级制度，对外采取闭关锁国政策，的能力，体现学严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生生的主体地位。

产关系的发展。

问题：这一时期世界发展的潮流是什么？日本的统治政策会对日本带来怎样的后果？

到19世纪中期，德川幕府统治下的日本依然是个落后的封建国家，出现了严重的危机。

二、幕府统治的危机

问题：从经济、政治、外来因素等方面说明幕府统治危机的具体表现。

（一）资本主义因素的成长（经济）

问题：资本主义因素成长的原因是什么？具体有哪些表现？对日本社会产生了怎样的影响？

1．原因：由于生产力提高，自然经济开始瓦解，资本主义生产关系逐渐并得到发展。

2．表现：

第一、手工业得到发展。在棉纺织业和丝织业中出现了资本主义性质的雇佣关系。（图片）

第二、商业领域：

培养学生理解课文、归纳课文形成了以大阪、江户、京都为中心的全国商的能力

品流通网络。商业资本和高利贷资本发达起

来，大城市出现了不少高利贷者。（图片分

析）

第三、商品经济也渗透到农村，促进了自然

经济的结体。出现了资本主义性质的家庭手

工业。

引起了阶级关系的变化。手工工场主扩大。

出现了享有特权的大商人和高利贷者。出现培养学生理解了新兴地主。

课文、分析课文小结：商品经济的发展和资本主义因素的成的能力

长，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化，动摇了封建统治的基础。

（二）社会矛盾的尖锐

问题：日本社会矛盾的尖锐主要来自于哪些方面？

（1）人民的抗争

1．农民的起义

２．城市中也经常发生“米骚动”事件

３．大盐平八郎起义

问题：大盐平八郎起义的特点是什么？产生了怎样的影响？

这是由下级武士发动和领导的起义。武士主动联结农民和城市平民进行暴动，这在日本历史上还是第一次。

运动直接打击了幕府统治者和巨商，暴露了幕府政权的腐朽和无能，幕府的权威受到了前所未有的挑战。引发了全国范围的农民起义。

武士本属于统治阶层，但公开违反武家法规，主动联结力量发动起义，充分暴露了幕府统治政权的腐朽，敲响了幕府政权的丧钟。

（2）统治内部危机：

通过视频播放，联系日本的发展情况，反幕府统治的末期，一些大名顺应发展趋势，手外来入侵带采取了一系列改革措施，加强了自己的政治、来的利弊，有利经济、军事力量。日益强大的各地大名开始于培养正确的挑战幕府政权的权威，离心倾向加剧。

天皇不甘大权旁落，也利用反幕府力量来恢复自己君临天下的统治地位。

过渡：农民起义、平民暴动、武士反抗、大名挑战以及新兴阶层的不满，这些充分证明了幕府的封建统治走向了崩溃的边缘。

（三）佩里叩关

1．概况：

播放视频

问题：为什么美国说“你们不要抵抗，如果抵抗结果也只有一个，那就是美国必胜”？

明确美国是新兴发达的资本主义，日本是落后的封建主义。 1854年，日美双方签定《日美亲善条约》（也称《神奈川条约》）

条约内容：第一、日本向美国开放下田和箱馆两个港口。

第二、允许美国在下田派驻领事等。

史观。

第三、特别规定今后日本给予外国的一切权益，美国也同样享受。

结合条约内容，说明条约性质：这是日本被迫签订的第一个不平等条约。

随后，欧洲列强紧随其后，迫使日本缔结类似和约。

3．影响

问题：佩里叩关对日本产生的直接影响有哪些？

日本彻底结束了闭关锁国的状态，日益陷入半殖民地的危机之中。

政治上：国家主权不断受到损害，内政不断受到干涉。

经济上：成为资本主义国家销售市场和原料产地。

播放录像（发生在日本2003年的纪念活动）

共同探究问题：佩里用武力叩开了日本的国门，在现代的日本非但没有仇视佩里，反倒是非常感激，我们如何看待这一现象。

（引导学生从社会道德和客观效应等方面进行分析。允许有不同的观点，但要求言之有理，言之有据。）

面对内忧外患的严峻形势，越来越多地有识之士感觉到，要挽救日本的民族危亡，改变落后状况，实现民族振兴，必须用武力推翻腐朽的幕府统治。

三、倒幕运动和明治政府的成立

1．倒幕力量的形成与发展

（1）安政大狱

背景：面对民族危机和国内的动荡，在这种内忧外患的严峻形势下，统治者却采取抑内媚外的政策。

概况：1858年井伊直弼发起安政大狱，将百余人投入监狱，杀害了爱国志士吉田松荫等。

影响：充分暴露了幕府政权的反动面目。使有识之士认识到要挽救危亡，实现自立自强，必须武力夺取政权，推翻幕府的统治。(和平手段→武装倒幕) （2）主体力量：中下级武士、商人、资本家和新兴地主等改革力量。

为什么是这些阶层？展示阶级结构图，分析这一时期社会阶层的变化。

（3）长州藩和萨摩藩的大名在与幕府的斗争中逐渐走到了一起，结成了军事联盟，初步改变了倒幕派与幕府的力量对比，为倒幕运动的发展奠定了基础。

2．武装倒幕

1867年，倒幕派在京都召开秘密会议，商讨武力推翻幕府的具体计划，并获得明治天皇的讨幕密旨。

正当倒幕派准备起兵之际，幕府将军德川庆喜向天皇提出了“奉还大政”，以此之机，加紧准备武装力量，策划反扑。

探究问题：读德川庆喜的上书，思考其把政权奉还给朝廷的真正目的。（结合材料分析真实目的）

为了戳穿幕府的阴谋，倒幕派发动了“王政复古”政变，宣布废除幕府体制，新成立的

天皇政府为唯一合法政府。标志着武力倒幕运动取得初步胜利。

1868年1月，幕府军队与倒幕军队在鸟羽和伏见发生激战，经过三天激战，倒幕军大获全胜。并乘胜追击，迫使德川庆喜投降，一举摧毁了幕府政权。这一年是农历“戊辰”年，因此称为戊辰战争。

3．明治政府的迁都

1868年9月，明治政府迁都江户，改名为东京。随后，平定东北地区和北海道幕府残余势力。

【小结】

幕府统治被推翻，倒幕派获得了胜利，以天皇为核心的新政权建立起来了。日本下一步该怎么走？

1．1853年前的日本与1840年前的中国的相似之处有(D) ①封建制度处于没落时期

②统治者实行闭关锁国政策 ③出现资本主义萌芽

④面临西方殖民主义的威胁 A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①②③④ 解析：

本题属于比较型选择题，旨在考查学生对中国和日本两国在特定历史背景下国情的把握，其中①②③④均符合史实。 当堂检测

2．19世纪中期日本新兴地主和高利贷商人势力不断发展，表明(C) 有效练习

①日本自然经济开始解体

②日本幕府封建势力壮大

③日本封建统治逐步加强

④商品经济发展引起日本社会深刻变化 A．①②③

B．②③ C．①④

D．②③④ 解析：

新兴地主和高利贷商人势力不断发展是由于资本主义生产关系和商品货币关系发展的必然结果，它们的出现严重冲击了幕府的反动统治，并动摇了其统治基础。 3．19世纪中期，日本幕府政权面临的主要内部危机有( D )

①农民的反抗斗争此起彼伏

②城市经常发生“米骚动”事件 ③强藩的离心倾向日益加剧

④一些中下级武士产生反抗思想 A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④ 解析：

被统治阶级的斗争和统治集团内部的矛盾动摇和削弱了幕府的统治，①②③④都属于内部危机的表现。 4．关于大盐平八郎起义表述不准确的是( C ) A．起义前全国范围的饥馑出现，骚动和抢粮仓事件不断发生

B．起义发生于1837年的大阪 C．下级武士是这次起义的主力 D．起义挑战了幕府权威，显示了幕府统治的危机 解析：

本题主要考查学生对基础知识的再认再现能力。大盐平八郎起义是由下级武士发动和领导，广大农民积极参加的起义，农民是这次起义的主力军。 5．明治维新前，日本社会危机加剧的根本原因是( A ) A．西方殖民侵略的进一步加强B．日本民众揭竿而起 C．西方资本主义刺激日本发展D．西南诸藩推行改革 解析：

日本明治维新前，其社会危机加剧是西方殖民侵略的进一步加强所引起的，即A项与B、C、D三项之间也构成因果关系，由此确定其正确选项为A项。 6．19世纪中期，日本与西方签订的一系列不平等条约使日本(

) ①陷入了半殖民地的危机之中

②沦为西方列强的商品倾销和原料掠夺场所

③打破了日本闭关锁国的局面

④推动了日本资本主义萌芽的产生 A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④

作业布置

完成练习册

板书设计

本课讲授的知识比较表面，没有深化，缺乏前后联系、比较及知识的迁移。反思几点不足和需要以后加强的地方。缺乏知识的横向和教学反思

纵向联系。在教学过程中，要注意把握历史发展的偶然性和必然性的关系。历史发展的过程充满了多样性。因此，改革也蕴含了多样性，博沃历史发展的这些特点，是学习历史上改革问题的关键。正确估计改革中出现的各种问题，是把握改革及其成效的基本方法。

备注