原地单手肩上投篮教学设计(第二课时)

《原地、手肩上投篮第一课时》教学设计

一、指导思想

本课根据球类教学的特点，遵循“学以致用”的原则，以新课标强调“在比赛中会运用技术”为引领，在“运用”的视角下对《原地单手肩上投篮》进行设计。通过热身游戏、投篮比赛和组合等方法，让学生在游戏、组合和比赛情境中，充满兴趣地学习技术，感悟比赛意识，最终实现技术、体能和运用的同步发展。

二、环节设计

1.准备部分。设计了抱球泡的接力游戏，学生身体充分热身，以免受伤。接着进行简易徒手操，拉伸身体，为投篮练习做准备。

2.基本部分。体现“教材三个一”，

“教材三个一”即“一个动作”、“一个组合”和“一个游戏”。本课根据球类教材的特点，在设计中体现了“教材三个一”。一个动作：原地单手肩上投篮。一个组合：“热身游戏+投篮”组合。一个比赛：投篮比赛。让学生在技术与运用两个维度融合之中学习，学会将原地单手肩上投篮在模拟情境中运用。

3.结束部分。在该部分，笔者说教的的方式，让学生知道篮球世界的精彩与绚丽，启发学生在紧张的学习之余，来到篮球场，走进篮球的世界，感受篮球给他们带来的快乐。

教学高一年对

象

级

人数

36人

课时

第一课时

教材原地单手肩上投篮 内

容

1．认知目标：记住原地单手

一个6个肩上投篮的动作要点，了解原地单手肩上投篮的有关知识，建立原地单手肩上投篮的动作概念。

教 学 2．技能目标：70%左右的学生在原地单手肩上投篮时，能做到准备姿势正确，用力协调，并目 尝试运用。30%左右的学生能在教师或同伴的提示下完成动作；发展协调、灵敏等身体素质。

标

3．情感目标：在游戏中能遵守规则，既能为同伴加油，也能为对手喝彩；在分组练习时具有合作的意识与行为，能相互反馈，相互鼓励，共同进步。

重

点

重点

过

程

蹬地、抬肘

教学内容

一、

课堂常规

1．教师提前到场，准备教法与学法

难点

准备姿势

运动负荷

组织队形与要求

时间

次数

准

备

部

分

1、

体育委员整队报数。

2、

师生问好。

3、

宣布本课的内容。

好场地器材。

2．体育委员整队，检查汇报人数。

3.宣布本课内容，并提出原地单手肩上投篮要求。

4.认真观察、积极动脑。

队形：

〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇

二、队列游戏：抱球跑接力

1.教师讲解游戏的方法与要求。

2.学生按要求练习。

▲

要求：快，静，齐

（10分钟）

三、徒手操（6节）

队形：在篮球场自由地练习。

2’

3次

队形：学生自由尝试练习。

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

基

一、学习原地单手肩上投篮。

1.尝试练习

1、教师组织学生尝试练习。

2.学生尝试练习。

1.教师讲解原地单手肩上投篮的要点。

本

2．原地单手肩上投篮动作要点：蹬地

抬肘

拨指

抖腕

▲

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

部

1’

10次

分

4．“原地运球2次+投篮”组合练习。

2.学生记忆。

1.教师讲解示范游戏的方法，并组织练习。

1.教师讲解、示范练习与自评方法，提示动作要领，指导学生进行练习与自评。

2.教师巡回指导，及时评价学生。

要求：认真尝试，积极思考。

队形：四列横队结合。

要求：认真听，仔细看。

队形：两列横队散开。

要求：准备姿势正确。

队形：

1’

30”

6次

12次

（30分钟）

自评：学生每次投篮时要检查持球动作是否准

确。

认真观看教师的动作示范，根据示范动作思考怎样能做好该动作。

队形：

20次

5．模拟罚篮：“投篮”

的练习与比赛。

1.教师讲解示范练习方互评：无球学生观察同法，指挥学生进行投篮伴的“持球动作”与投练习。要求投篮时，做篮后的“造型”是否正到屈膝、托球、抬肘、确，如正确则给予掌声，伸臂，球有一定的弧度，如不正确及时纠正。

且能进球。

6．片段模拟一：“行进间运球+投篮”组合练习。

方法：两人一组，有球同学运球与无球同学交换位置，然后投篮。无球同学接球后依此进行。

7.片段模拟二：“原地传接球+投篮+跑动”组合练习。

方法：四人一球，一人传球给对方投篮，传球2.教师指挥学生进行练习，巡回纠错

1.教师讲解、示范练习5的方法与要求。

2~2

’3要求：两人对投时，一人练习，0”

一人检查，互帮互助，共同进2.学生按要求进行练习

步；比赛时遵守规则。

队形：

3--

15

完向后跑至边线返回排队，对方接球后投篮，投完篮向后跑至边线返回排队，依次依此循环进行。

8．模拟简单比赛：四人一组的组合练习。

（1）“行进间运球+消极防守+投篮+跑动”组合练习。

1.教师讲解、示范练习的方法与要求。

2.教师提示学生注意动作，并语言激励学生。

要求：运球与投篮衔接紧密，3’不走步；投篮时准备姿势正30确。

”

队形：

要求：投篮姿势正确；接球缓冲。

队形：

4’

次

20次

（2）分层练习：在练习（1）的基础上，男生积

极防守，女生消极防守。

1.教师讲解练习方法与要求。

2.教师讲解防守、运球和投篮的要求。

3.教师语言激励学生。

4.学生按要求练习。

要求：投篮姿势要有基本的“范”；防守时不能犯规。

20次

4’

过

程

结

束

部

分

教学内容

教师活动

学生活动

队形：

时间

次数

1．放松舞：扭秧歌

2．课堂小结

3．收回器材

4．师生再见

1．带领学生做放松练习。

2．总结本堂课，肯定学生在学习过程中的努力。

3．组织归还器材。

2’

60次

要求：1。充分做好放松练习。

2．积极参与课堂小结。

3．协助老师收回器材。

（5分

钟）

课

后

反

思

1.球类教学方式要改变。

2.球类教学要突出运用。

3.组合练习要体现“趣味性”、“体能增量”和“巩固技术”三个原则。

场

地

器

材

场地：篮球场

器材：篮球18个

记分牌

旗杆4根

一、教学内容

原地单手肩上投篮

二、教学目标

【知识与技能】能描述出原地单手肩上投篮的技术要点，80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。

【过程与方法】通过自主练习与分组竞赛等方法，发展速度、灵敏和协调等身体素质。

【情感态度与价值观】通过练习，培养勤奋刻苦、团结合作，热爱体育的精神。

三、教学重难点

【重点】投篮时的手型、手指拨球及出手角度。

【难点】肘关节外展和全身由下到上的协调发力。

四、教学过程

(一)开始部分(3分钟) 课堂常规：集合整队，报告人数、师生问好、检查服装，简要介绍教学内容及安排见习生。

导入：同学们，在篮球赛场上，运动员是怎么得分的?对，就是投篮，投篮是篮球比赛当中唯一的得分方式，今天我们就来学习投篮方式当中最基础的一种，原地单手肩上投篮。

组织教学：四列横队，要求做到快、静、齐。

(二)准备部分(10分钟) 1.击掌接力跑游戏

方法：全班学生分为2组，每组同学分成两队分别相距30米的线后站立，听到口令后，2组同学的第一个同学向前跑完30米，与下一位同学击掌后，本名同学再出发，如此依次循环，率先跑完的小组获胜。

2.配乐韵律操

肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、正压腿、侧压腿

3.专门性准备活动

原地拍球操、左右手换球运动

(三)基本部分(30分钟) 1.示范

2.提问：投篮时手臂和腿是怎样的姿势? 组织教学：四列横队，前两列蹲下

3.讲解：

身体姿势，屈膝，重心落在两脚掌上，右手五指自然分开，左手扶球左侧，手臂呈三个90°。投篮时蹬地，抬肘，食指、中指发力将球投出。

4.练习：

(1)原地无球模仿练习

组织教学：体操队形

(2)进行对墙投篮练习

组织教学：两组在球场墙边依次投球

(3)先进行手指向上拨球练习，再两人一组相互投球练习

组织教学：体操队形、两人相对站立

(4)完整的投篮练习

组织教学：分两组分别在两个篮筐进行投篮

(5)比赛环节

组织教学：以体育小组为单位，选出小组代表进行投篮比赛。

(四)结束部分(2分钟) 1.放松活动

2.教师小结

3.宣布下课

4.师生再见

5.值日生回收器材

五、场地地材

录音机1台、篮球场、篮球30个

六、教学预设

练习密度为：35-40%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等