我心归去教案和学案内容｜教案在线预览

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我心归去天台苍山中学陈素云一、教学目标：：1、研读文本，体会作者深沉的思乡之情2、揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，理解故乡的人文内涵3、激发学生热爱家园，并为之奋斗奉献的真情二、教学重点体会作者浓重的思乡之情，进而深入探究文中蕴含的哲理三、教学难点：探究故乡的内涵及文中蕴含的哲理四、

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所属课文：我心归去

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我心归去教案和学案内容

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我心归去

天台苍山中学陈素云一、教学目标：：

1、研读文本，体会作者深沉的思乡之情

2、

揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，理解故乡的人文内涵

3、激发学生热爱家园，并为之奋斗奉献的真情

二、教学重点

体会作者浓重的思乡之情，进而深入探究文中蕴含的哲理

三、教学难点：

探究故乡的内涵及文中蕴含的哲理

四、课时安排

三课时

教学过程

课前听歌曲《故乡的云》，营造氛围

一、导入

以与思乡相关的诗文导入，引导学生参与

二、感性认知

1、

文题为“我心归去”，作者的心要归去哪里？

异乡（法国—圣•纳塞尔）——故乡（中国—长沙）

2、

法国生活条件怎样？

异乡—雅静奢华、繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡

3、

作者的故乡又有什么特点？

故乡—贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日

4、

既然法国奢华舒适，故乡贫瘠落后，为何还要心归故乡呢？（理解作者对异乡与故乡的不同感受及原因）

异乡：冷清虚空发疯

故乡：惦念亲切激动失望（期望）

因为物质上的富有无法填满精神上的空虚。

三、鉴赏感悟

鉴赏文中重要的语句，感悟“故乡”的文化内涵。

四、理性升华

探讨文化概念上“故乡”的内涵

1、

是不是所有人都拥有故乡？

“只有真正艰辛劳动过奉献过的人才真正拥有故乡”

2、

人与故乡是怎样的一种关系

人会在故乡这片土地上洒下血泪汗水，付出劳动，为其创造物质和精神财富；故乡是人的生命之根，是人奉献之地，是人的心灵之源，是人生命中不可分割的一部分。

五、探究

北宋著名文学家苏轼屡遭贬谪，远离故土，但他却欣然吟咏“此心安处是吾乡”。苏轼背井离乡却心安于他乡，韩少功身处异地却心归故园，这两者相矛盾吗？

六、作业

七、板书

我心归去

韩少功

人在异乡—心归故乡

心有所归—处处为乡

关于本教案的常见问题

Q：我心归去教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我心归去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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