掌握运动技能的形成规律板书设计

课题：《射门技术（空中球）学练策略的研究》

一、教学分析设计

（一）设计思想

为进一步推进校园足球工作开展，根据特色校园足球学校的建设需要，我校特别开展了以足球为主题的综合实践课程。此次课是综合实践课程中的第三次课。通过同学们在第二次课中的研究，结合当时教师课中提出的问题：我校校园足球与冰岛青少年足球开展中的差异，我们现目前需要解决的问题是什么？经同学们研究讨论分析，讨论的结果是对足球技术的研究，又特别说出了进球是赢得比赛的关键，就确定了这次射门技术（空中球）学练策略的研究课。

（二）学生分析

参与此次课的学生均为高一年级的学生，他们对足球运动有着浓厚的兴趣，部分学生有踢球的经历，有利于实践活动的开展。高一阶段的学生知识领域储备较好，并且学习能力和探究能力都较强，有利于此次研究课的开展。

（三）研究目标

结果性目标：同学们通过对空中球射门技术的研究，能够撰写出我校校园足球发展过程中的射门技术训练策略。

体验性目标：1.学生能够体会人与球的关联，尤其是发力部位与运行轨迹的关联。

2.研究过程中学生能够体验到合理运用物理、生物等相关知识与解决射门技术产生的关联。

（四）、辅助器材

足球、平板电脑、标志盘、秒表、皮尺、夹板、纸笔。

二、教学实施设计

（一）、研究流程

研究环节

学生活动

教师活动

设计意图

引导学生进入课题的实践活动研究情景，产生课堂研究目标。

观看视频，听引导，初组织学生观看一段精彩步建立课堂研究方向。

的踢空中球射门视频，再结合上节课同学们对射门技术初步的思想构建，来引导同学们参与到本次课的实践活动研究中。

情

景

引

入

走

前

2.

讨论研究方法，理清任到人。

进

期

3.

细化分工。

空

准中

备

研究方向。

1.

展开分组。

1.

提醒各组细化分工，责做好研究前的相关工作，减少在实践活2.

引导同学们合理运用动研究过程中可能辅助器材。

出现的问题。

3.

提醒探究过程中注意安全。

球

实研究，研究过程中记录讨，协助学生开展实践活为下次课的研究结动研究。

2.

引导各组对研究成果据分析，探究梳理，归进行分析。

术

探纳并记录成果。

3.

参与研究成果分析。

3.

集中分享研究成果。

4.

引导同学参与理论扩究

4.

再次参与实践活动展再到实践研究中。

研究。

1.听教师对整堂课的分1.总结评价整个课堂。

总

析，反思课中研究过程3.布置课后任务。

和怎样提升课后任务。

1.

各组展开实践活动相关数据。

1.

各组展开巡视，参与研形成研究成果报告，论作支撑。

技践2.

结合学科知识对数结

完

善

反思和整理课中研究过程，为下次课的撰写作准备。

（二）、评价预设

走进空中球技术环节的评价预设：

（1）当学生展开对踢空中球射门技术的实践活动研究时，他们对设备器材使用情况的评价。

（2）学生在每一次数据记录过程中，对数据记录准确度的评价。

（3）学生在对技术动作的分析环节中，是否合理的运用到相关学科知识进行分析的评价。

三、课后反思

这是一堂具有综合实践活动性质的课堂，是课程的第三次课，又根据第二次课研究设计出以射门技术为主体，同学们运用学科知识来对足球射门技术进行实践活动研究的课。上完课的我，觉得还有太多需要总结反思的地方，表现在：1.课中对同学们的引导不够充分，特别是视频引导，只是让他们看视频，没说出关注视频里的什么细节，这样同学们只是带着观赏的心态去看视频，却没有带着解决问题和研究的思路去看视频。2.对同学们的鼓励不够，在同学们实践活动研究完以后，各小组作成果分享报告时，其实每小组同学的报告都存在优点，这时候我的赞扬不够充分，分析也不够仔细，延伸的学科知识还可以稍微多点。3.时间把控上面还有欠缺，在第二次提升实践活动再研究中，留给

学生的时间相对较少，使得研究不够深入。

最后想用一个词语总结这次课，那就是“美中不足”，这节课的美我觉得是体现在：前期学校专家开展了许多关于综合实践课的培训，才产生了课程开发的方向，以及体育组老师们用了大量时间来参与本次课的研究、讨论，过程中还出现了很多分歧和争论，最终设计出这么一堂课，至少从学校对课程性质的要求上看，是符合本学期校本课的要求，所以本次课课堂的设计是很美好的。再说下这堂课中的不足：作为第一次上公开课的我，还是显示出了自己的年轻，由于课中的小紧张，导致了课前备课的思路，没有完全的在本次堂课呈现出来，这也是课后的小遗憾，这是自身以后在教学道路上需要提升的地方。