劝学（节选）板书设计｜教案在线预览

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《劝学》教学设计第二课时执教者：张中华授课班级：高一（13）班授课时间：3月18日第七节教学目标：知识与能力1．学习本文如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。2．背诵全文。过程与方法通过熟读课文，用引导、分析、讨论的方法来学习本文是如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点的。情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：劝学（节选）

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2018-08-29 16:17:00

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学校：武威第六中学

劝学（节选）板书设计

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关键词：劝学（节选）板书设计

正文

《劝学》教学设计

第二课时

执教者：张中华

授课班级：高一（13）班

授课时间：3月18日

第七节

教学目标：

知识与能力

1．学习本文如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。

2．背诵全文。

过程与方法

通过熟读课文，用引导、分析、讨论的方法来学习本文是如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点的。

情感态度与价值观

明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

教学重难点

1．每组比喻所包含的意义。

2．各组比喻之间在意义上的内在联系。

教学过程：

一、导入设计

二、研习课文内容

（一）研习第一自然段

本文的中心论点是什么？

（二）研习第二自然段

1．本段列举了哪些事例，这些事例有何特点，它们包含的意思分别是什么？

2．这一段是从哪方面说明“学不可以已”这个中心论点的？

3．学生背诵此段。

（学生回答，教师补充点拨）

（三）研习第三自然段

1．找出这段最能说明作者观点的一句话。

2．本段用了哪些比喻句，这些比喻句包含的意思分别是什么？

3．这段是从哪个方面论述中心论点？

4．学生背诵此段。

（学生回答，教师补充点拨）

（四）研习第四自然段

学生分组研习本段。

问题设计：

1．这段的主要内容是什么？

2．本段采用了什么论证方法，是怎样论证的？

（学生讨论回答，教师总结明确）

三、拓展延伸

你认为荀子的观点是否过时？你能否举一些你所熟悉的名人，说说他们是如何借助学习取得成功的？

四、课堂小结

背诵全文

五、布置作业

以“知识”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。

关于本教案的常见问题

Q：劝学（节选）板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《劝学（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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