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价值判断与价值选择 教学设计成都高新实验中学 陈小雪一、教材分析1.教材内容：《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价
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价值判断与价值选择教学设计第二课时
未知
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关键词：价值判断与价值选择教学设计第二课时
正文
价值判断与价值选择 教学设计
成都高新实验中学 陈小雪
一、教材分析
1.教材内容：
《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等
2.教材地位
《价值判断与价值选择》在承接上一框题《价值与价值观》的内容，又为下一框题《价值创造与实现》做铺垫，在第十二课《实现人生的价值》中起着承上启下的作用。
二、教学目标
1.知识目标：
①区分事实判断与价值判断，知道价值判断和价值选择的含义和关系
②理解并记住价值判断与价值选择的特征
③理解并记住正确的价值判断与价值选择的标准 2.能力目标：提高自主学习能力，运用财政知识分析生活现象的能力。
3.情感、态度、价值观目标：
通过本框学习，理解国家财政的重要性，感知社会主义国家财政的优越性
三、教学方法
归纳法
演绎法 合作探究
四、教学工具
多媒体教学
智慧课堂
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
配合老师做表情
设计意图
吸引学生的注意力，通过两个对比性强的人物引出本堂课的主题
1.让同学们在活跃的游戏中了解事实判断和价值判断的区别。
2.通过演绎巩固考试中的易混点
1.通过小组合作，突破本堂课的重难点，价值判断和价值选择的特征和标准。
2.培养学生由原因推导措施的思维能力，加深理解性记忆
导入：利用智慧课堂交拍照，上传，导入赵德汉和李达康互式功能上传学生表两个人物
情，引出达康书记，从而引出《人民的名义》
环节一：
课堂游戏；归纳演绎
探究一：事实判断的含义，价值判断和价值选择的含义和关系
环节二：
创设情境；突破重点
探究二：价值判断和价值选择的特征和标准
1.设计小游戏：通过两位同学的PK归纳出事实判断和价值判断的含义
2.演绎法：设计小问题再次演绎并巩固价值判断和价值选择的含义和关系
1.材料一：反腐剧二十年沉浮。
分析该材料体现的价值判断
和价值选择的特点，以及该特点启示我们应该怎么做出正确的价值判断和价值选择。
2播放视频并归纳材料二分析为什么不同的人对李达康的看法不同，由此反应的特点以及启示我们如何做出价值选择和价值判断。
1.两位同学一对一PK，并理解事实判断和价值判断
2.再次判断价值判断和价值选择，巩固二者关系
1.阅读材料，观看视频后小组内部合作探究，结合材料和知识进行分析。推举中心发言人，一边勾画一遍讲解自己的思路。
2.思考如何由价值判断和价值选择的特点推到如何做出正确的价值判断和价值选择。
环节三：
总结归纳；情感升华
1.知识小结
2.截取《人民的名义》中校园腐败的片段，播放视频
3.结合小皮球讲到的现象和自身生活实际，用“价值判断和价值选择”的知识，从不同角度说说应如何加强学生的防腐败教育？
4.结合生活和知识，写两条防腐败教育的标语
1.思考并动笔写答题梗概和标语
2.展示答题内容
1.通过和同学们生活贴近的事例引起思考，升华情感。
2.巩固本堂课知识以及通过练习前沿题型培养学生应对新高考的素养。
六、板书设计
（1）展示学习目标：
1、区分事实判断与价值判断，知道价值判断和价值选择的含义和关系
2、理解并记住价值判断与价值选择的特征
3、理解并记住正确的价值判断与价值选择的标准 （2）提取学生展示思路要点
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《价值判断与价值选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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