用发展的观点观察问题教案3｜教案在线预览

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《用发展的观点看问题》教学设计课题用发展的观点看问题1．知识目标：（1）能识记新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。（2）能理解事物发展的方向和道路，量变和质变的辩证关系。（3）能运用事物发展前进性和曲折性关系原理分析具体事物的发展历程或人生的道路。（4）能分析量变和质变的辩证关系对于生活和实践的意

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所属课文：用发展的观点观察问题

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2018-07-04 09:16:00

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学校：广州市海珠外国语实验中学

用发展的观点观察问题教案3

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关键词：用发展的观点观察问题教案3

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《用发展的观点看问题》教学设计

课题

用发展的观点看问题

1．知识目标：（1）能识记新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。（2）能理解事物发展的方向和道路，量变和质变的辩证关系。（3）能运用事物发展前进性和曲折性关系原理分析具体事物的发展历程或人生的道路。（4）能分析量变和质变的辩证关系对于生活和实践的意义。

教学目标

2．能力目标：能初步形成用发展的观点看问题的能力。

3．情感、态度和价值观目标：能形成“从小事做起”的习惯，做事情既脚踏实地，循序渐进，又能抓住时机，促成质变；增强战胜人生中困难和挫折的信心。

1．重点：理解量变和质变的关系、事物发展是前进性和曲折性的统一

教学重难点

2．难点：新事物是不可战胜的

教学方法、

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。

手段

教学过程

教学流程

导入

学生活动

歌曲

教师活动

设计意图

引出话题

与课题

回归书本，利用所学知识解决实际问题；

话题贴近学生生活，让学生归纳出量变与质变的辩证关系。

情境一：

（视频：创业者的足迹）

活动1：阅读教材，谈谈“尝第一篇

试付出”和实现突破分别体回望来时路

现了事物发展的哪种状态？

活动2：努力付出与最终实现突破，二者之间是什么关系？

1.带领学生结合情境和教材，理解事物发展的两种状态；

2.通过情境引导学生归纳并理解量变与质变的辩证关系。

情境二：

（音频：创业足迹发展）

第二篇

活动1：判断产品是否能长步入高速路

大，并说明理由？

活动2：运用表格对几种短途出行方式进行比较。

1.通过学生讨论分析，带领学生认识新事物的内涵；

2.通过对比，引导学生明确新事物为什么比旧事物具有优越性。

引导学生理解新事物前途为什么是光明的。

情境三：

第三篇

（新闻：创业足迹受阻）

遭遇坎坷路

组织学生进行辩论。

引导学生在通过正反方思维较量，引导辩论中感悟学生在辩论中体会新事物新事物成长的发展过程不是一帆风顺之路的曲折的。

性。

情境四：

（微视频：成长的足迹）

引导学生学会用发展的观运用所学知第四篇

点看待成长中的困惑与迷识指导生勇走人生路

如何面对成长中的困惑与迷茫。

活。

茫？

结课

歌曲

课堂总结与升华。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：用发展的观点观察问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用发展的观点观察问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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