原地单手肩上投篮国家获奖教案

《原地单手肩上投篮》教学设计

一、指导思想：

本次课以健康第一为指导思想，注重学生对篮球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位，根据球类教学的特点，遵循“学以致用”的原则，以新课标强调“在比赛中会运用技术”为引领，在“运用”的视角下对《原地单手肩上投篮》进行设计。通过游戏、比赛和组合等方法，让学生在游戏、组合和比赛情境中，充满兴趣地学习技术，感悟比赛意识，最终实现技术、体能和运用的同步发展。

二、教学目标：

知识与技能目标：学生能够说本课技术动作名称，了解投篮在篮球运动中的重要性。80%的学生能用初步掌握的原地单手肩上投篮技术动作将球投至指定高度，发展学生的上肢力量及空间高度控制协调能力。。

过程与方法目标：在练习的过程中，能表现出合作精神和体验到成功的快乐。

三、教材内容：原地单手肩上投篮

四、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项，是高中篮球教学重要组成部分，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，同时也往往是被学生忽视一项技术。所以，掌握正确的投篮技术，是提高投篮的命中率，是篮球教学中必须解决的问题。再次，这节课是本单元的第1个课时，这节课主要解决（1）重点：投篮时的基本手型、用力顺序、出手角度；（2）难点：上下肢协调用力、指拨球。这个重难点，为接下来更高难度的单手肩上投篮教学打下基础。原地单手肩上投篮是篮球的重要内容，篮球运动是高中学生最喜欢的体育运动项目之一，是高中学生锻炼身体的重点教材。投篮教材方法多样、内容丰富、能很好的体现出学生的团结和竞争精神，帮助学生更好的建立自信心，所以深受青少年的喜爱。

五、教学重点与教学难点：

教学重点：蹬地、抬肘。

教学难点：投篮时上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。

六、教学策略：

1.注重技术。在游戏、比赛、组合中教技术，并不是不要技术，而是换一种方式关注技术。首先，关注技术的“面”精了，传统的球类技术教学，教师讲解面面俱到。比如，原地单手肩上投篮，我们一般会讲解准备姿势、持球动作和动作要领，而在准备姿势中，我们还会讲持球手分开、五指朝后、掌心空出。。。。。。现在，我们只需要强调重点----“屈、托、投”。研究和实践表明：精炼的讲解更能提高教学效率。其次，关注技术的方式变了。以前，我们会花大量的时间让学生进行单一的、枯燥的动作练习，教学效果较差。现在，我们只需花少量的时间让学生体验重要的技术，然后以该技术为基础，设计大量的游戏、比赛和组合等练习，让学生在游戏、比赛中学习技术和运用，感受比赛，增进友谊。同时，教师通过练习前强调重要技术，练习中纠正错误和评价的引导等方式，防止学生因游戏和比赛而忽视技术。

2.注重运用。球类教学强调运用，如何在球类教学中突出运用？研究表明：学生要获得运动技能或身体感知这样的直接经验，其充分的必要条件在于学生必须通过自身的实践活动，亲身经历具体的实践过程。要使学生熟练运用球类技术，教师要尽可能给学生亲身体验的机会，在亲身体验中获得直接经验。本课虽是新授课，但在教学中没有过于强调技术，而是根据原地单手肩上投篮可能在比赛中出现的情景，设置了“罚篮比赛”、“传球与投篮的组合练习”、“行进间运球与投篮的组合练习”与“行进间运球+防守+投篮”组合练习等。让学生在游戏、比赛中获得直接经验，体验技术运用。

七、学习评价：

1、注重评价。目前的体育课一般是一个教师教很多学生，由于学生多，教师不可能对每个学生进行及时的评价，因此，如何让学生自评和互评显得非常重要。在本课教学中，笔者在充分发挥教师评价的同时，还非常注重学生的自评和互评。如在自投练习中，为了检验学习成果，笔者引导学生自评-----投完篮后，顺势保持造型（身体和手臂充分伸直）。又如，在两人对投练习中，笔者让无球队员仔细观察投篮同学的手型、球出手后的瞬间造型（身体和手臂充分伸直）。这样不仅能及时强化或纠正学生的技术，而且能让无球同学加深对动作的理解，提高教学效率，减轻教师教学压力。

2、评价时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、

自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。

（八）组织与教法

1.组织方法：

主要以四列横队和四路纵队、分4小组、2大组、2人一小组等为单位进行练习与学习。

2.教学方法：

A．模仿法：学生自由发挥，想象模仿篮球明星的投篮动作。

B．讲解、示范法：正确的做出原地单手肩上投篮——以右手为例的完整与分解过程的步骤，使学生直观上有认识。

C．尝试法：让学生在课中直接进行各种方式的循环练习，个难度递增式的辅助练习，进行尝试与亲身体验，在实践中听指挥合作学习。

D．游戏法：通过游戏比赛活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识，巩固提高所学的技术动作等。

（九）教学流程

准备部分——课堂常规——口令队列——热身（交换运球、篮球操、专项徒手操）；基本部分——（原地单手肩上投篮徒手、持球示范讲解）——体验、模仿、拓展、互评、帮助练习（2人合作用呼啦圈辅助练习、小组原地投小型篮球筐练习）——巩固提高练习（小组运球跑尝试投标准篮筐）；结束部分——放松（配乐做放松操）——师生小结评价——下课。